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一、 积累基础

 - 丰富词汇量，让学生多接触简单的形容词、动词等。比如通过日常阅读、识字卡片等方式学习“美丽”“快乐”“奔跑”这类词汇。

- 掌握基本句式，像“谁+干什么”“什么+怎么样”，如“小明在画画”“花儿很美丽”，帮助他们建立句子的概念。

二、引导观察

 - 培养按顺序观察的习惯，如从整体到局部、从上到下、从左到右。以一幅校园课间图为例，先让学生看整体的校园场景，再观察某个角落同学们在做什么。

- 强调观察细节，包括人物表情、动作，物体的形状、颜色等。如果图中有小朋友在跳绳，就引导学生注意小朋友脸上是笑着还是很认真的表情，手是怎样握住跳绳的。

三、激发想象

- 提问引导，比如“图里的小朋友之前在做什么？”“他们接下来可能会说什么？”对于一幅小朋友在堆沙堡的图，可以问孩子“他们堆沙堡的时候可能会遇到什么困难呢？”

- 联系生活实际，让学生回忆自己的经历。要是看到一幅在超市购物的图，就问学生自己跟爸爸妈妈去购物时的场景，帮助他们更好地想象图中的情节。

四、多写多练

 - 从简单的单句练起，如根据一幅图写一句话描述画面。然后逐渐过渡到写两三句话，形成一个小段落，把事件的开始、经过简单地写出来。

- 可以开展课堂小练笔或者布置课后小作业，让学生多进行看图写话的练习，并且及时给予反馈和鼓励。