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章节

学习目标

学习内容

课时

学习活动

第

一

单

元

奇妙的生命现象

1.通过观察身边的生物及图片进行分析，说明生物的基本特征，了解生物的栖息地和生物圈。认同生物圈是所有生物的家园。

2.通过实例分析及讨论，概述科学探究的大致过程、生物学的研究方法，学会使用显微镜等生物学研究工具。

3.通过实验、探究、观察与思考等活动，学会制作临时装片等生物制片的基本方法。

4.通过观察动植物细胞的临时装片，阐明动植物细胞的基本结构和区别。认同细胞是生物体进行生命活动的基本单位。

5.通过视频、实验、永久装片等了解细胞的分裂和分化，认识生物体的结构层次。

第一章

认识生命现象

1.通过观察身边的生物及图片进行讨论交流，举例说明生物具有的基本特征。

2.通过观察思考，举例说出生物圈具备生物生存所需的水、温度、空气、光等基本条件。

3.通过分析讨论，概述科学探究的大致过程和研究方法。

4.通过观察实物，说明显微镜的构造和作用，学会使用显微镜观察到清晰的图像。

课程纲要

1

分享本纲要

1.能在课前做好预习工作，能发现问题或提出质疑。

2.能利用互联网搜集资料、参与小组合作讨论交流，结合实例分析归纳生物具有的基本特征。

3．能认真观察有关生物圈的图片并观看相关影像资料，举例说出生物圈具备生物生存的基本条件。

4.能参与小组合作，分析讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。

5.能认真观察实物标本，说出显微镜的构造，熟练操作使用显微镜。

6.认真对待章节测试，能分析错误原因并及时纠错，反思存在的问题

生物的基本特征

1

搜集和交流生物具有的生命现象实例。

生物的生活环境

1

观察有关生物圈的图片、观看有关的影像资料。

生物学的探究方法

1

分析和讨论“巴斯德实验”过程。

生物学的研究工具

2

用显微镜观察池塘水中的微小生物和一些装片标本。

复习本章知识

1

复习课本内容，制作思维导图。

章节检测及试卷讲评

1

分析错误原因并及时纠错

第二章

观察生物结构

1.利用多种动植物材料，学会制作临时装片的基本方法。

2.通过观察自己制作的临时装片，阐明植物、动物细胞的基本结构及两者的区别。

3.通过视频、图片描述细胞分裂、分化。

4.通过观察分析说明动植物体、人体的结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

细胞的结构和功能

2

1.利用多种动植物材料，制作临时装片，进行观察、比较和归纳。

2.观察某种原生动物的取实、运动、趋性。

1.能在课前做好预习工作，能学会制作临时装片的基本方法。

2.能通过观察阐明植物、动物细胞的基本结构及两者的区别。

3.能积极主动地参与学习，能与同学团结合作，倾听他人见解，学会表达与交流。

4.能观察到细胞分裂过程中染色体的变化，能通过观察实物识别出动植物的几种组织，并说明动植物体、人体的结构层次。

5.能利用互联网查阅资料、搜集癌细胞形成的资料。

6.能制作出一份预防癌症健康生活的倡议书。

7.能独立完成练习题，并及时进行巩固复习。

8.认真对待章节测试，能分析错误原因并及时纠错，反思存在的问题。

细胞的分裂和分化

1

观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程中有染色体的变化）。

多细胞生物体的结构层次

1

1.观察植物、动物的器官有哪些组织。

2.收集癌细胞形成的资料及预防措施，制作健康生活倡议书。

复习本章知识

1

用图示的形式表示出各部分内容，并进行巩固。

章节检测及试卷讲评

1

分析错误原因并及时纠错

第

二

单

元

多彩的生物世界

1.通过实验、调查、图片及图文资料分析，能够描述植物、动物、微生物三大类群的主要特征及生活环境，说出各类生物在生物圈中的作用，提高尊重自然、珍爱生命的意识，理解人与自然和谐相处的意义。

2.通过用徒手切片制作叶片的临时装片及观察关节的结构等实验，描述叶片的基本结构及说明动物的运动依赖于一定的结构，从而认同生物体结构与功能相适应的观点。

3. 通过实验探究，阐明绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的过程，并能运用所学知识解决生产、生活或社会实际问题。

4.认识生物的多样性及生物多样性对维持生态平衡的重要作用，树立环保意识和生态文明观念，了解我国的生物资源，厚植爱国主义情怀。

5. 通过再现经典实验，注重科学方法教育，初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力。理解科学、技术和社会发展之间的关系，养成实事求是的科学态度和科学思维的习惯。认同科学探究是人类获取科学知识、认识世界的重要方法。

第一章

生物圈中的绿色植物

1.通过观察实物、图片，概述藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物的形态特征和生活环境，关注这些植物的生存状况。

2.通过尝试用徒手切片的方法制作临时装片并观察，描述绿色植物叶片的基本结构。描述植物的蒸腾现象及意义。

3.通过实验探究，阐明绿色植物的光合作用、呼吸作用的过程，归纳出光合作用、呼吸作用的概念及二者的联系。举例说明二者在农业生产上的应用。

4.认同绿色植物在生物圈中的作用，形成爱绿，护绿的意识。

绿色植物的主要类群

3

1.观察各类植物的实物、标本、图片或视频资料。

2.调查各类植物的生存状况及与人类生活的关系。

1.能说出生活中常见植物的形态特征。

2.能利用互联网查阅资料、搜集各类植物生存状况的资料，并提出合理化的保护建议。

3.学会制作临时切片，能描述绿色植物叶片的基本结构、植物的蒸腾现象及意义。

4.在探究光合作用、呼吸作用的实验时，能主动参与小组探究计划的讨论，大胆发表自己旳见解，积极承担小组分配旳任务。

5.能与小组同学团结合作，倾听他人见解，学会表达与交流。在探究过程中能积极思考、学会质疑.学会总结探究活动中存在问题和成功经验。

6.能阐明绿色植物的光合作用、呼吸作用的过程，归纳出光合作用、呼吸作用的概念及二者的联系。

7.能说出光合作用、呼吸作用在生产生活中的应用。

8.通过学习，能够认同绿色植物在生物圈中的作用。

9.能独立完成练习题，并及时进行巩固复习。

10.认真对待章节测试，能分析错误原因并及时纠错，反思存在的问题。

绿色植物的蒸腾作用

3

1.制作叶片临时切片和叶表皮临时装片，并观察。

2.收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析。

绿色植物的光合作用

3

1.课前采集金鱼藻，提前对天竺葵进行暗处理。

2.探究光合作用的原料、条件、产物。

3.调查生产中利用植物光合作用原理的有关措施。

期中质量检测复习

2

复习课本基础知识，同桌间相互提问，完成相关练习题。

期中质量检测试卷讲评

1

分析错误原因并及时纠错

绿色植物的呼吸作用

2

1.课前浸泡植物的种子。

2.探究呼吸作用的原料、产物。

3.调查生产中利用植物呼吸作用原理的有关措施。

绿色植物在生物圈中的作用

1

搜集和交流绿色植物在生物圈中的作用相关资料。

绿色植物的三大作用专项复习

1

实验专项复习，曲线图归纳整理。

复习本章知识

1

制作思维导图

章节检测及试卷讲评

1

分析错误原因并及时纠错

第二章

生物圈中的动物

1.通过观察图片、实物，概述无脊椎动物不同类群的主要特征及它们与人类的关系。

2.通过观察图片、实物概述脊椎动物不同类群的主要特征及它们与人类生活的关系。

3.通过观察关节的基本结构，说明动物的运动依赖于一定的结构。

4.通过观察图片，区别动物的先天性行为和学习行为。

5.通过实验探究，举例说出动物的社会行为。

6.通过调查活动，说出动物在促进生物圈物质循环中的作用。

无脊椎动物的主要类群

3

1.观察水螅

2.观察蚯蚓

3.观察蝗虫

1.能在课前做好预习工作，能发现问题或提出质疑。

2.能认真观察图片、实物，按照实验计划，有步骤科学规范的完成实验，概述无脊椎动物和脊椎动物不同类群的主要特征及与人类的关系。

3．能认真观察脊椎动物关节的基本结构，说明动物的运动依赖于一定的结构。

4.能认真观察图片、按时完成实验探究活动，区别并举例说出动物的各种行为。

5.能制定调查计划，参与小组合作，说出动物在促进生物圈物质循环中的作用。

6.认真对待章节测试，能分析错误原因并及时纠错，反思存在的问题。

脊椎动物的主要类群

4

1.观察鲫鱼

2.观察家鸽

动物的运动

2

观察某种脊椎动物关节的基本结构。

动物的行为

1

1.观察动物的不同行为。

2.探究蚂蚁或其他动物的行为。

动物在生物圈中的作用

1

调查当地常见的一种养殖动物的相关资料。

复习本章知识

1

制作思维导图

章节检测及试卷讲评

1

分析错误原因并及时纠错

第三章

生物圈中的微生物

1.通过制作模型，描述病毒的主要特征。通过调查分析，描述它们与人类生活的关系。

2.通过观察装片，描述细菌的主要特征。通过调查分析，描述它们与人生活的关系。

3.通过观察装片、实物，描述真菌的主要特征。通过调查分析，描述它们与人类生活的关系。

4.说出微生物在生物圈中碳循环和氮循环中的作用。

病毒

1

制作病毒结构模型。

1.能在课前做好预习工作，能发现问题或提出质疑。

2.能利用铁丝和橡皮泥等材料制作病毒结构模型，描述病毒的主要特征。

3.能认真观察装片，按照实验计划，有步骤科学规范的完成实验，描述细菌、真菌的主要特征。

4.能制定调查计划，按时完成并交流调查报告，描述病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。

5.能搜集资料并参与小组合作交流，说出微生物在生物圈碳循环和氮循环中的作用。

6.认真对待章节测试，能分析错误原因并及时纠错，反思存在的问题。

细菌

2

观察细菌。

真菌

2

1.观察酵母菌和霉菌。

2.调查当地食用菌的种类及生产情况。

微生物在生物圈中的作用

1

搜集和交流微生物在生物圈中的作用相关资料。

第四章

生物的分类

1.通过观察实物、图片，说出生物分类主要依据。

2.通过观察图片，说出生物的分类等级以及生物分类的基本单位。

3.通过查阅检索表，尝试鉴别生物。

生物的分类方法

1

观察多种不同生物的实物、图片等资料。

1.能在课前做好预习工作，能发现问题或提出质疑。

2.能认真观察多种不同生物的实物、图片，说出生物分类的主要依据。

3．能认真观察生物分类地位图片，比较归纳分析说出生物分类等级以及生物分类的基本单位。

4．查阅检索表，参与小组合作交流，尝试鉴别生物，知道生物间的亲缘关系。

5.认真对待章节测试，能分析错误原因并及时纠错。

生物的分类单位

2

1.列举常见的生物分类地位并进行比较分析。

2.查阅检索表，尝试对本校的植物进行鉴别。

期末质量检测复习

3

复习课本基础知识，同桌间相互提问，完成相关练习题。