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滕州尚贤中学2020-2021学年度第一学期

教 学 工 作 会 议

材

料

汇

编

滕州尚贤中学

2020年9月

滕州尚贤中学

2020-2021学年度第一学期教学工作会议

材料汇编目录

1.滕州尚贤中学2020-2021学年度第一学期学校工作计划…………1

2.滕州尚贤中学2020-2021学年度第一学期学校周工作历…………11

3.滕州尚贤中学关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见及实施方案………………………………………………………14

4.滕州尚贤中学关于实施精准教学推进新课堂达标提升教学质量的指导意见……………………………………………………………19

5.关于加强全市初中教学工作指导意见.…………………………22

6.滕州市教育和体育局关于印发《关于推进全市中小学全科阅读工作的指导意见》的通知 ………………………………………………33

7.枣庄市教育局关于进一步加强中小学实验教学的意见………… 42

8.枣庄市教育局关于进一步加强中小学学生社团建设的意见..54

9.枣庄市中小学课程纲要编制意见…………………………………58

10.赵联普校长在2020年秋季教学工作会议的讲话……………… 62

 滕州尚贤中学

2020-2021学年度第一学期学校工作计划

一、指导思想 

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大及十九届二中、三中、四中全会精神，认真落实习近平总书记关于教育工作的重要论述，落实省、市教育主管部门的工作部署，扎实做好常态化疫情防控下的教育教学工作，结合枣庄、滕州两级教育工作会议精神和要求，坚持立德树人，坚持依法治校，坚持内涵发展，坚持“质量立校，文化润校，特色亮校”，持续推动学校教育向特色高位优质精品方向发展。

二、工作目标 

深入探究新时期学校思想政治意识形态、教育教学管理、后勤保障服务等工作的途径与方法，扎实推进内涵式发展；持续化解大班额，调控办学规模，跟进内部管理；进一步加强学校党的建设，增强法治思维意识；持之以恒抓师德师风建设，努力减少负面舆论；全面恢复教育教学秩序，确保疫情防控等安全工作无事故。

三、工作任务

（一）思想政治工作

⒈加强思想建设

思想政治工作是学校工作的灵魂。教职工队伍的艰苦创业、奉献精神是不断提高自身素质和教育教学能力的内在保障。

⑴坚持政治理论学习。每周星期五下午为教职工的政治学习（或业务学习）时间，组织党员干部认真学习《习近平谈治国理政》（第三卷）、《习近平总书记教育重要论述讲义》，准确领会其精髓要义。将时事政治、党和国家的方针政策，教育政策法规作为经常性学习内容。引导广大教师自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，努力做有理想信念，有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

⑵重视师德师风建设。以滕州市教育和体育局《关于开展“教育报国守初心、铸魂育人担使命”寒假师德师风教育活动的通知》（滕教体发[2020]1号）为遵循，明确为师的道德底线、法律底线，健全宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”师德建设长效机制，认真做好活动的总结工作。

⑶强化制度执行意识。落实尚贤中学各类规章制度，继续强化督察室检查、反馈力度。

⑷继续抓好校园文明创建工作。巩固全国文明城市创建成果，探索学校新时代文明实践站的建设与作用发挥。以文明创建提升校园文化品质，丰富办学的文化内涵，厚植学校文化底蕴。

⒉突出德育实效

⑴树立科学的德育观念。构建“德育课程化、队伍全员化、过程人性化、内容生活化”的德育工作机制，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

⑵拓宽多元化的德育内容。认真贯彻《中小学德育工作指南》，开展《未成年人保护法》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等学习活动，抓细、抓实秋季学期各年级入学教育系列活动。把道德教化与法律规范、生动鲜活的社会现实结合起来，把公序良俗、英雄主义、家国情怀，社会责任、创新精神、实践能力作为重点任务，贯彻到课程教育的全过程。

⑶重视新时代劳动教育。学习贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，把新时代劳动教育纳入人才培养全过程。重视劳动精神、劳模精神、工匠精神教育，重视日常生活的劳动教育，在学生个人生活自理中强化劳动自立意识，体验持家之道；因时因地开展服务性的劳动教育，特别是在校内外公益劳动、志愿服务中强化学生的社会责任，培养良好的社会公德。 

⑷构建体验式的德育载体。寓德育于各学科教学之中，抓好班级文化、校园文化建设；办好学校广播站、尚贤中学网站，管好用好微信公众号；办好学校和班级宣传板报园地；开展党史、革命史、国情教育等活动，发扬光大学校德育品牌的影响力。

⑸开拓多样化的德育途径。重视学校、家庭、社会（社区）的教育作用；通过家长会、家长微信群、家教网校、课题研究、资源平台、互访互问、电话联系、扶贫资助、社区共建等形式，丰富德育工作网格体系；精心组织系列传统特色活动，开展好周一升旗仪式、青年志愿者、节日文化序列等活动。

⒊做好党建和群团工作。

⑴积极寻找党建工作和教育教学的结合点，通过延伸党建工作触角，推动基层党支部向课堂教学扎根，逐步形成党建与教学同频共振、融合发展的良好态势；继续保持我校党建工作的先进位次。

⑵深入贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》、《中国共产党支部工作条例（试行）》、《中国共产党党员教育管理工作条例》，开展“党员+教师”帮带共建活动，突出党建统领作用。进一步提高党支部组织力、感召力、引领力和执行力。

⑶把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员干部的终身课题，推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。做好党务公开、结对共建、教育扶贫、党员进社区活动。

⑷认真落实“三会一课”、民主生活会、组织生活会、民主评议党员、“主题党日+”等制度，管好用好“灯塔－党建e支部”网络平台，创新党建活动内容和形式；党员教职工应树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，进一步彰显党员先锋带头作用。

⑸加强团队工作。规范成立学校少工委，学习贯彻中国少年先锋队第八次全国代表大会精神，争创先进少先大队。利用团队自身优势开展校园文体活动，促进学生健康、快乐成长。

⑹做好工会工作。加强学校民主政治建设，切实履行工会职责。做好校务公开、民主评议干部、教代会、女工委、老龄委工作和职工之家建设。完善工会各项制度和台账建设，充分发挥工会组织民主参与、民主管理、民主监督的职能作用。加强与教职工的沟通，增进理解，因时制宜开展教职工文体活动。

4.做好关心下一代工作

加强关心下一代组织机构和队伍建设，主动参与、督促、帮助、指导学校未成年人思想道德建设和留守儿童之家工作。积极参与 “脱贫攻坚，关工助力”活动，重点开展留守儿童、建档立卡贫困户学生、残疾儿童学生关爱工作。

（二）教学工作 

教学是学校的核心工作，质量是学校教育的生命线。本学期工作的重点是在做好常态化疫情防控的同时，全面恢复教学教研秩序，做好春、秋学期教学进度衔接与质量巩固，全面达成2020年度教学目标任务。

1.抓常规

⑴严格执行国家课程方案。课程表向社会公开，在校园内公示。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。开好并逐步规范校本课程和活动课，为学生的个性发展提供有利的平台，组织优秀的教师重点开发综合实践课，创建学习与生活沟通的桥梁，挖掘学校特色，品味校园文化，丰富校园生活。深入推进中小学德育课程一体化实施，强化学科德育渗透，加大德育课程整合力度。

⑵抓好教学工作，规范教学行为。每周对教师的备课、上课、听课记录、作业、辅导、检测等环节进行检查与指导。检查要坚持“严、恒、细、实”的原则，注重实效，不走形式，坚持评价与指导相结合的原则，强化教学常规的诊断和指导作用，既查找问题，又落实整改措施。确保每次检查有总结、有反馈，共性问题集体反馈，个别问题个别指导。

⑶建立健全教学质量监测制度，有效提高教学质量。在规范日常考试制度的基础上健全以当堂达标、单元达标检测、期中、期末考试为主的质量监测机制，教导处将根据调查单元测评情况将分年级、分学科、分班级进行跟踪监控。同时，加强资料的搜集整理工作，逐步形成校本资源库。

⑷深化教学改革，狠抓“赛课”促质量；本学期仍然以“赛课”活动为主抓手，深化我校“五主四环节”高效课堂教学模式的建模活动，通过不同主题的“赛课”形式，先是骨干教师的立标示范“赛课”，再是新聘任教师的模式过关“赛课”，或是全体教师的人人展示的最佳一堂课“赛课”等等，分学科组赛课、研讨、集体教研。争取本学期内新聘任教师尽快通过课堂教学的模式关。

⑸深入推进阅读与写作衔接育人工作。深入落实市教育局一系列阅读与写作衔接育人工作的有关文件精神，积极探索从阅读习惯、阅读量级和读写能力等方面，制定学生阅读等级测评标准，开展学生阅读等级测评。

⑹创新开展学生综合素质检测。按照《滕州市义务教育学生综合素质评价方案》（滕教字[2017]62号）文件的要求，根据学校实际，制定学生综合素质评价方案，并组织实施。从思想品德和公民素养、身体和心理健康、学业水平和学习素养、实践能力与创新意识、艺术素养等五个维度，通过纸质测评、现场测评、问卷测评、档案袋评价等多种形式，对学生素质进行评价，激励学生自主发展、全面健康个性化发展。

2.抓质量

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。

⑴课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。本学期校内研究课在学校“先学后教，合作达标”教学模式的基础上，进一步完善凸显各学科教学模式，实现学科课型模式化；以转变学生学习方式这一理念为主题，领导干部除了听取每周安排的“赛课”任务之外还要加大随堂听课力度，每学期不少于100节，听课后要及时与上课教师交流、反馈信息，认真评课、指导。

⑵重视特长生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重视对后进生的帮扶工作，个别化教育工作，健全档案，制订计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。

⑶加强学校艺术教育。贯彻德智体全面发展的教育方针，进一步加强我校美育工作，推进学校艺术教育，促进学生全面发展，充分发挥艺术教育的重要作用，提高学生的艺术素养和整体素质。通过艺术教育，使学生提高艺术素养，增强爱国热情，弘扬民族精神，培养感受美，表现美，鉴赏美，创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创造能力，全面提高学生的素质。

⑷加强理化生实验教学。各学校要确保理化生实验教学的常态化，开齐上好理化生实验课，充分发挥实验室和实验设施的功能，杜绝教师讲实验代替学生做实验现象，保证实验开出率，培养学生自主探究和动手操作能力，培养运用科学原理和方法处理现实问题的科学态度和能力，提升科学素养。

3.抓培训。

⑴ 重视学科培训。组建名师工作室，建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。

⑵创造条件，做好“走出去，请进来”的工作，继续加强校际间的合作，做好与台儿庄古城学校、枣庄翔宇学校等学校的每学期的“同课异构”活动。加强与兄弟学校作学术上的交流、研讨，取他人之长，补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科研等校本教研，不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。

⑶加强文化学习，建立学习型学校。鼓励教师每周参加学习会，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。

（三）后勤保障工作

后勤工作的中心任务是提供优质高效的服务，确保学校各项工作的正常运行。

⒈深入开展新时代校园爱国卫生运动。遵循教育部、省、市教育主管部门关于深入开展新时代校园爱国卫生运动的通知精神，加强环境卫生的教育和管理。根据划定的班级卫生区和教师办公卫生区，进行清扫和消毒，做好检查记录与评比。执行卫生日巡查及绿色环保值日制度，保持校园的整洁、优雅。

2.加强校产管理。进一步做好资产登记以及教学装备的管理、使用和维护。建立健全校产及装备台账，实行专人专管专责。

3.加强财务管理，规范收支管理、监督管理，坚持民主理财，坚持收支公示制度，做到“阳光财务”。

4.创建节约型学校。厉行节约，反对浪费。压缩“三公经费”总量，控制加班，控制零星用工及开支。继续实行零星办公用品及其他物品购置申报制度，大宗物资采购必须由学校理事会进行审议。

5.继续做好校方责任险购买工作，提高学校化解风险的能力。

6.提升办公室服务效能。做好来访接待、教育宣传、外事通联、文字处理、有关文献资料档案收存及报刊杂志的分发工作。做好各部门的沟通协调工作，安排好节假日值班护校工作。做好各种会议的保障工作。做好校园网站、公众号、信息平台、电子显示屏等即时媒体信息的发布、接收、阅处工作；关注网络舆情，回应社会关切。

7.落实《学校卫生工作条例》，结合新冠肺炎疫情防控知识的宣传教育，做好秋冬季流行性传染病的防控工作，做好晨午晚检和日常消毒工作。建好学生健康档案。

8.认真做好秋季学期建档立卡和特殊贫困学生、困难家庭学生信息的排查、确认及资助工作。

（四）安全工作

安全是学校工作的底线。本学期学校安全工作的主要任务是疫情防控和学校安全常规。

⒈认真落实“一岗双责”要求，构建校园安全管理组织网络，健全制度、方案，强化红线意识和底线思维，层层签订安全工作责任状。

⒉遵循“安全第一，教育为先”原则，认真开展安全教育。上好“开学安全教育第一课”、“期末安全最后一课”。继续开展疫情防控知识专题教育、“一月一主题”教育活动等。

⒊持续做好校园疫情常态化防控工作，认真贯彻《中小学校秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案（更新版）》，结合“9.18”防空试鸣等，认真组织开展突发事件应急演练，增强师生安全防范意识和能力。

⒋建立健全学校活动风险预警制度、评估制度。构建预防和惩治“校园欺凌”、“校闹”的有效机制，防范校园恶性安全事件，快速、有效处置突发事故。

⒌加强消防、食品、危化品、校舍、建筑工地、防溺水、疫情防控等方面安全管理，使用好维护好校园监控，管好、用好一键式报警。

⒍强化安全责任和责任追究。遵循“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，落实“一岗双责”。继续实行校园封闭管理，强化门岗区值班值守，值日领导、执勤保安门卫、当班的教师、职工均应坚守岗位，履职尽责，保障校园稳定，师生安全。

⒎协调会同有关部门构建安全防范体系，深化校园及周边环境综合治理，加强人防、物防、技防能力建设，完善安全工作台账。着力打造平安校园、和谐校园、美好校园。

二〇二〇年九月六日

滕州尚贤中学

关于开展新课堂达标活动全面提高

课堂教学效益意见及实施方案

为贯彻落实《枣庄市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》 的精神，促进基础教育优质均衡发展，现就我校开展新课堂达标活动，全面提高课堂教学效益，提出如下意见：

一、立足课程，向课堂教学要效益

1.学习新课程理论。钻研国家课程方案、课程标准和教材，熟悉学科课程标准的目标、内容和要求，把握教材的编写思路、结构、体系以及内容要求。

2.推进德育课程一体化。加强师德师风建设，落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，把立德树人目标融入学科教学，渗透到各个教学环节中，实现德育与课程一体化。根据学科教学内容，挖掘蕴含的德育因素，实施全科、全程、全方位育人。

3.实施指向课标的教学。按照国家课程方案和课程标准实施教学。依据课程标准确定教学目标、设计评价任务、组织教学内容、开展教学活动、评价学生学习及改进课堂教学，确保学生达到国家规定的学业质量标准。依据《中小学学科新课堂达标量化评价表》，实施指向课标的课堂评价。开展“研课标、说教材、磨教法”赛课主题活动，优化课堂实施，打造高标准课堂。

4.推动课堂教学改革。开展达标赛课活动，实施启发式、互动式、探究式、讨论式、参与式教学。完善既有教学模式，升级课堂建模，把我校“五主四环节高效课堂”教学模式推向新高度。

二、立足精细，向常规管理要效益

5.精心备课和设计教案。完善集体备课制度，依据课程标准撰写课程纲要，制定学期教学计划。从核心素养和三个维度分解课程目标、设计学科教案，突出课标、教学、学习与评价的一致性。教案设计从学生的学习基础出发，注重接受式和体验探究式学习的有机结合。转变观念，从常规的教案设计转向研究定位的教学设计，追求教案设计精致化。

6.精心设计和选择作业。严格控制作业量，精心选择作业，减轻学生负担。提高作业设计能力，实行分层选择性作业。设计多样化作业，书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合，学生独立作业与教师指导作业、团队合作作业相结合。

7.重视作业批改与学习辅导。注重作业的反馈功能，及时批改作业。加强作业分析与诊断，及时反思与反馈，改善教学行为。对学有余力的学生采用要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难的学生实施作业面批与强化辅导。

8.实施多元评价。日常测验依据课程标准进行达标检测，重视测验结果分析，引导教学改进。严格按照课程标准要求，兼顾学生差异，实施学业评价，降低低分率，扩大合格率，提升优秀率。综合素质评价强化过程性与发展性评价。

三、立足研训，向队伍建设要效益

9.开展立标、学标、练课活动。依照评价标准，层层推选，立标示范。采取从理论上学、专家指导学、拜师学、相互学等研学形式，全员参与，对标学习，以学促练，练中找规律，练中促提高。倡导利用“同步课堂”“名师讲堂”“名校网络课堂”等形式，采取区域、校际间“一校带多校”“一师带多人”的学标、练课方式，开展网上教研、网上学标练课活动。

10.探索专业提升模式。开展教师业务能力测试，以考促学，以考促研，建立教师专业化成长的评价机制。实施全员集中培训，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化教学基本功训练，定期组织课堂达标交流研讨。借助“互联网+教师专业发展”工程实施，指导开展网络研修课程学习，推动课堂达标与“一师一优课”赛课评优相结合。

四、立足落实，向机制创新要效益

11.完善教学制度。遵循《山东省中小学教学基本规范》，完善学校教学计划制定、执行、评价等相应的制度。规范教学管理，优化备课、上课、作业、辅导、评价等环节。保证达标活动常态化，做到与课程实施相结合、与学校文化建设相结合、与教师研训相结合、与学生培养相结合。

12.建立激励机制。设立达标奖励制度，给予量化加分激励；开展教学素养展示、课例展示和优质课堂评选活动，对突出的教师予以通报表扬，发现和培育典型，予以宣传推介。

五、活动组织及管理

达标活动由学校校长办公室负责监督实施。由学校教导处制定相应实施细则并组织实施验收认证，并颁发达标证书，达标证书有效期三年。 各位教师根据申报条件本着自主自愿的原则参与达标。教师达标资格作为职称评聘和各种教学评优的重要参考，个人达标结果作为年度教学量化考核及教师节表彰的重要参考。

六、新课堂达标活动实施办法

1．达标项目

（1）课堂教学达标。每学年对参加者实施至少2次公开课考核，考核结果根据组内评委打分结果确定。评委分为分包领导和学科组成员，打分务必按照要求分清档次。

（2）教学常规达标。对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元检测、理化生实验、考试分析等环节的工作进行全面检查。

（3）师生满意度测评。听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加者的平时教学情况。

2．达标活动组织程序

（1）资格界定：凡同时具备以下条件将有资格申报第一批达标活动。在尚贤中学工作满一年以上；连续三年内教学成绩A级个数12个以上、连续两年内教学成绩A级个数10个以上、一年教龄教学成绩A级个数5个以上。凡具备以上条件的老师将有资格申报第一批达标活动。

（2）组织申报教师达标系列活动。

五、新课堂达标领导小组。

组    长：赵联普

副 组 长：翟洪生、马玉军、赵允坤

成    员：马团结、王雷、孙超、梁东、朱大伟、宗修宇

语文学科：马玉军、梁  东

数学学科：马团结、朱大伟

英语学科：赵允坤、孙  超

理化生科：赵联普、梁  东

政史地科：翟洪生、王  雷

艺体学科：朱大伟、宗修宇

滕州尚贤中学

2020.9

附: 滕州尚贤中学新课堂达标活动申报表

滕州尚贤中学

关于实施精准教学推进新课堂达标

提升中小学教学质量的指导意见

    为贯彻落实山东省教育厅等11部门《关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》（鲁教基发〔2020〕2号）、枣庄市教育局《关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发〔2019〕19号）等文件精神，持续加强智慧校园建设，扎实推进国家级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”建设工作，不断深化课堂教学改革，全面提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育，现就我校实施精准教学、推进新课堂达标、提升中小学教学质量，制定本意见。

一、   指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人、全面提高教学质量为目标，以大数据、云计算等信息技术为手段，以新课堂达标活动为载体，建立健全推进课堂精准教学的管理和评价机制，打造高效课堂，促进我校教育优质、均衡、高位、特色发展。

二、工作目标

（一）课堂教学精准化。教师能根据课程标准、教材和学生发展的实际情况，遵循学科教学规律，遵循学生成长规律和认知规律，实现六个“精准”：精准把握学情，精准制定课堂教学目标，精准选择教学内容，精准确定教学方法，精准评估学生的学习结果（精准作业），精准运用学生的评估结果；做到日日清、周周清、月月清。

（二）教育手段现代化。 积极响应滕州教育云平台和智慧校园建设，学校近期将与科大讯飞合作，购置网上阅卷系统。积极推进信息技术在教学设计、教学组织、作业设计与批改、考试评价等全过程的深度应用。

（三）教育评价科学化。推进大数据采集分析及精准教学应用系统建设项目完善学校、学生、教师、教学四位一体的评价制度，激活各教育要素的内在活力，有效促进学生全面发展、教师终生发展、学校内涵发展。

三、工作措施

（一）创设精准教学新环境。利用好枣庄市教育大数据平台、滕州教育云平台，加快网络学习空间的普及应用，逐步推动“一人一空间、人人有空间”，实现学生空间、教师空间和学校空间的有效联动和良性互动，达到网络学习空间全覆盖。加强精准教学服务体系建设，推进选修课网络课程、微课等活动评选，丰富优质数字资源，提升教育信息化能力。

（二）健全精准教学新机制。继续完善教师、学生教学和学习管理规范，优化包含课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、教学视导等方面在内的“课堂精准教学管理规范”；健全奖励激励新机制，学校要支持教师应用信息技术创设适合个性化学习的环境和丰富可选择的课程资源，通过记录和分析学习行为、学习过程和学习表现，支持教师实现精准的学情分析、学法指导和学业评价，提高学生学习绩效，努力营造“科科实施精准教学，人人参与课堂创新”的新局面。

（三）研究精准教学新模式。不断深化新课堂达标活动，开展课堂“精准教学”模式研究。优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价，利用慕课、微课等新型教学模式和新型载体，促进信息技术与学科教学的深度融合，打造高标准课堂。

四、工作保障

（一）强化组织领导。实施精准教学、推进新课堂达标活动的实施主体是学校，校长是第一责任人，学科教研组为具体实施单位，教师为精准教学实践操作者。各校要成立工作领导小组和指导小组，制定实施精准教学、推进新课堂达标活动的方案，统筹做好整体规划和顶层设计，层层发动、落实责任、各负其责、联动推进。

（二）强化培训引领。要把实施精准教学、推进新课堂达标活动列入今后一个时期教研、培训工作的重要内容，要提出信息化教学教师能力发展的目标，明确互联网时代教师应当具备的信息素养与技术运用能力标准，不断转变教师观念、提升教育理念，搭建有效的学习和培训平台。适时开展“精准教学”主题调研活动，积极参加上级部门专题培训会、报告会、展示会等活动，不断推进“精准教学”研究深入开展。

（三）强化评价激励。要利用教育网、教育云平台、教育期刊等媒体，积极宣传推进实施精准教学、推进新课堂达标活动的重要意义，宣传工作中涌现的典型案例，营造教师、学生、家长支持和参与精准教学改革的良好氛围。评选一批优秀学科教学案例，积极推介我校“五主四环节”高效课堂教学模式。

滕州尚贤中学

2020、9

滕州市教育和体育局文件

滕教体发〔2020〕32号

滕州市教育和体育局

关于印发《关于加强全市中小学教学工作的指导意见》的通知

各镇街学区（联区）、市直及民办中小学：

为全面推进课程实施，深化课堂教学改革，扎实开展新课堂达标活动，进一步提高教学效能，强化质量核心意识，促进全市教学质量的新跨越，结合我市中小学教学实际，制定了《关于加强全市中小学教学工作的指导意见》（见附件），现印发给你们，望结合工作实际，认真贯彻执行。

附件：

关于加强全市初中教学工作的指导意见

滕州市教育和体育局

2020年8月28日

公开选项：依申请公开

滕州市教育和体育局办公室       2020年8月28日印发

关于加强全市初中教学工作指导意见

2020-2021学年度，全市初中教学工作将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，以“均衡发展，管理科学、质量领先、特色鲜明”为目标，坚持五育并举，推进教学改革，优化教学管理，持续提升初中教育教学质量，促进初中教育优质均衡发展，打造学在滕州品牌。根据各级教学工作会议相关部署，结合新学年教学工作实际，特提出以下指导意见。

一、坚持五育并举，全面发展素质教育

1.推进德育课程一体化。坚持德育为先，落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，把立德树人目标融入学科教学，渗透到各个教学环节中，实现德育与课程一体化。根据学科教学内容，挖掘德育因素，实施全科、全程、全方位育人。鼓励学校开设经典诵读、中华礼仪、传统技艺等优秀传统文化课程。发挥爱国主义、优秀传统文化教育基地和各类历史文化、自然资源公共设施的育人作用。

2.开齐开全开优课程。坚持以评促教，以考促开，推动学校严格按照国家课程方案开齐开全课程，严格按照课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准。统筹课堂学习和课外实践，培养学生创新思维和实践能力，提升人文素养和科学素养。继续实施学生综合素养监测，考查课程开设质量，评估学业达标水平。

3.注重体育、艺术和劳动教育。实施体育、艺术和劳动教育提升行动，严格落实好相关课程实施，广泛开展校园体育、艺术活动，让每位学生掌握1至2项运动技能，学会1至2项艺术技能。要开展好校内劳动、组织好校外劳动、鼓励好家务劳动，形成重视劳动教育的浓厚氛围。

4.加强物理、化学、生物三科实验教学。落实《枣庄市教育局关于进一步加强中小学实验教学的意见》（枣教发〔2020〕19 号），完善实验室建设，加强专兼职实验队伍建设，规范实施实验教学，开展实验竞技评优活动。加强实验教学过程监控和督查，要做好各学科实验教学记录和教学实录留存。学校定期向教研室书面报告学校实验教学开展情况。适当增加实验操作内容在纸笔考试中的分数比例，做好学生实验技能考查，确保《意见》中《中小学实验目录》演示（探究）实验学生（分组）实验百分之百的开出率，促进初中实验教学水平全面提高。

5.开展活动育人行动。认真落实《滕州市教育和体育局关于推进全市中小学全科阅读工作的指导意见》（滕教体发〔2020〕5号），持续抓好“阅读与写作衔接育人”行动。要重视学生阅读写作，让阅读写作渗透到所有课程中，形成“全员全科大阅读”的格局。积极开展 STEAM 教育行动，支持建设一批 STEAM 教育专业工作室、创客教育工作坊，组织机器人教育、3D设计与打印、编程教育、航空航模等特色活动，打造一批特色基地学校。落实综合实践活动课时，丰富研究性学习、社会实践、志愿服务内容，每学期至少开展1次实践活动。建设好一批研学基地，积极开展“研学旅行衔接育人”活动。

6.加强学生社团建设。充分利用各类学校和社会教育资源，建设一批主题鲜明、类型多样、规模适当的学生社团，广泛开展各种文化类、科技类、文学类、体育类、艺术类、技能类、公益类社团活动，推动社团活动的校本化、课程化。要结合“体育、艺术2+l项目”，推动体育、艺术课程社团化。尽最大努力满足学生的个性化、多元化需求。

7.优化初中全过程育人方略。对初中学生三年发展实行全程跟踪、指导与服务，七年级注重激发学习兴趣与学习热情，养成良好的学习习惯和自制能力；八年级重点克服两极分化问题，不断增强学生自信心；九年级加强“培优助弱”工作，人尽其才，促进全体学生发展提升。充分重视毕业年级学生学业考试合格率和优秀率提高工作，降低“临界点”，扩大关注面，做好分类推进工作，建立通畅的家校沟通机制，全力推进学业水平考试合格率的提升。

二、实施精准教学，推进新课堂达标

8.推进课堂精准教学。根据教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”工作要求和《滕州市教育和体育局关于实施精准教学推进新课堂达标提升中小学教学质量的指导意见》，推动把大数据、云计算等信息技术引入课堂教学。要充分利用信息技术精准进行学情分析、精准制定教学目标、精准选择教学内容、精准创设教学环境、精准确立教学过程、精准确定教学方法、精准评估学习结果。依托网上阅卷平台，建设精准教学诊断数据库，健全教学质量监控体系，开展过程性和终结性教学质量检测，为学生提供个性化学习手册，提高学情分析诊断、教学改进的针对性和有效性。

9.扎实推进实验区建设。设立“基于人工智能、大数据的精准教学模式”实验学校。指导实验学校，合理、有度、高效地利用平板电脑，建立精准教学的设计、实施、管理和评价机制。其他学校要按照精准教学指导意见的要求，推进信息技术与教学各环节的深度融合，实现教学全过程的信息化、精准化。加快网上阅卷平台建设，实现初中学校大型考试网上阅卷全覆盖，建立基于大数据分析的精准化教学模型，实现精准科学的数据分析，精准高效的教学活动，精准个性的学习指导。进一步完善“三通两平台”，加大“网络学习空间人人通”培训力度。通过网络学习平台，实现师生在线学习互动、线上线下无缝交流，让学习由“套餐”变成“自助餐”，实现学生自主学习、按需学习。

10.推进新课堂达标活动。要以新课堂达标活动为载体，全面落实课程标准，优化常规管理，强化教师研训，创新工作机制，全面提高课堂教学效益。根据《滕州市教育和体育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（滕教体函〔2019〕46 号），完善本单位的新课堂达标活动方案，严密组织首批新课程达标验收活动，迎接市级达标验收和枣庄市的达标复验。2020年12月开始，组织第一批市级达标验收。

三、优化常规管理，提高教育教学质量

11.精心组织《课程纲要》编写。根据《枣庄市教育科学研究院中小学学期课程纲要编写指导意见》，规范编制和使用学科《课程纲要》。要处理好课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个课程元素，体现出以学生学习为中心的编制设计原则。学科教师要在新学期开学前一周完成一份任教学科的学期《课程纲要》，并在备课组、教研组内进行交流研讨、修改完善，最终形成本备课组教师共同使用的《课程纲要》。

12.精心备课和设计教案。依据课程标准和课程纲要，分解课程目标、设计课时教案，突出课标、教学、学习与评价的一致性。教案设计从学生的学习基础出发，注重接受式和体验探究式学习的有机结合，从常规的教案设计转向研究定位的教学设计，追求教案设计的科学化。要扎实落实超周备课制和教案（教学设计）周查制。

13.精心组织当堂训练。每节课原则上要有不少于10-15分钟的当堂训练时间，要以纸质材料为载体。检测题目应与教学目标、教学内容之间有对应匹配关系。可采取小组间互批等方式进行批阅。教师要利用检测反馈信息，及时调整教学。

14.精心设计和批改作业。严格落实枣庄市和滕州市有关作业教学的要求，加强作业教学研究，严格控制作业量，精心设计作业，实行分层作业。要及时批改作业，对学有余力的学生采用要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难的学生实施作业面批与强化辅导。对学生作业中存在的问题和典型错误，要有反馈、讲评和后置性的错误矫正措施。要实行作业批改周检查、周公示制度。

15.精心组织单元达标。建立常态化的单元教学质量达标机制和单元教学补偿机制，落实二次达标。以学科备课组为主体组织开展单元达标检测，根据教学进度，分散组织实施。要做到批改及时、分析精准、讲评到位、补偿训练扎实。要建立不同年级、不同学科的学困生集中补习制度，为不同年级、不同学科学有余力的学生提供拓展学习空间。通过复习、练习、巩固、测试、验收、矫正等方式，努力做到章节过关、单元过关，使大部分学生都能达到学习目标的要求。

16.精心组织教研活动。坚持一周一次的教研组或备课组集体活动，坚持每学期每名教师必须执教1次研讨课、观摩课或参加1次示范课评比活动。要把备课、上课、说课、评课有机地结合起来，通过“课例研磨”提升校本教研的整体水平。每周的学科教研活动要定主题、定中心发言人，要有活动记录。教研室将根据各单位上报的教研活动安排表，采用“四不两直”的方式，到学校参加教研活动。

17.精心组织学业水平考试复习。2021年初中学业水平复习备考要坚持“以考试改革为导向，以学生为中心、以训练为基础，以能力提升为目标”的教学要求，面向全体学生，提升训练效能，培养核心素养。要安排好三轮复习，基础复习阶段要夯实知识结构，抓好课时达标、单元达标、分册达标。专题训练阶段要以“专题小卷”训练为主，以点组题，适当穿插综合卷训练，以点带面。模拟训练阶段要精选、精练、精讲、精补，训练应试技巧和答题规范，抓好教材、实验和试题回扣；落实心理疏导措施，使学生保持良好的应试状态。

18.落实领导干部一线工作制。各学校领导干部要沉下身子，深入一线，扎扎实实听课评课、认认真真检查指导、反反复复跟踪矫正。每学期，校级干部不少于30节（兼课不少于25节），中层干部不少于35节（兼课不少于25节），教龄不足五年的教师不少于30节，教龄超过五年的教师不少于20节，且听后即交流反馈。市教育和体育局将继续对领导干部听课情况进行督查，一月督查一次，通报一次，推动校长听课、评课、兼课。

四、抓好评价引领，推动教学改革

19.建立过程性质量监测评价机制。进一步优化教学质量监测评价机制，重视评价的过程性和发展性。按学期对初中学校进行质量监测，建立监测平台，形成数据库，及时召开教学调度会，发布监测报告，推进学校改进工作。

20.加快初中英语考试改革。响应省市教育部门关于英语考试考查的改革要求，顺应英语中高考形式的变化，积极创造条件，鼓励有条件学校在教学检测中开展初中英语人机对话和听力测试，提高学生的英语运用水平。

21.推进学校共同体（融合体）建设。推动“共同体（融合体）”深度融合，携手共进，优质发展。发挥品牌学校示范辐射作用，制度性的开展共同体（融合体）同课异构、名师送课、管理论坛、经验交流等活动，推动教师教学、教研、科研能力共同提高。

22.打造学校特色和特色学校。树立特色就是质量的意识，基于区域文化传承和学校文化基因，在德育、体育、美育、劳动教育等领域深入研究，注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例等，形成有一定影响力的学校特色项目，打造有相当影响力的特色学校，形成滕州品牌，成为枣庄名校。

五、拓宽学习渠道，助推教师成长

23.加强教师队伍的品德和业务培训。以新时代教师素质要求为导向，突出课堂育德、典型树德、规则立德，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，以心育心、以德育德、以人格育人格。强化师能训练，不断提高教师课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。要采取合适形式、利用高端资源，按学年分学科对教师实施集中轮训，持续提高教师的专业理念、专业知识和专业能力，突出新课标、新教材、新方法、新技术培训。继续组织初中九年级文化课和八年级地理生物教师业务考试。

24.建立区域联研机制。落实《枣庄市中小学校联研共同体建设工作指导意见》，进一步整合城乡教育资源，织密优质教研网络，扩大优质资源共享，建立学校为主体，镇（街）为主导，市级为指导的三级联研运行机制，打造中小学优质联研集群。

25.发挥名师示范带动作用。按照《滕州市中小学名师培养工程实施方案》（滕教字〔2018〕63号），进一步搭建 “校、镇（街）、市”三级教学名师培养平台，探索“名师带教，梯级提升，全员提高”的教师培养新途径。完善“骨干教师—教学能手—学科带头人”的专业发展方式，逐渐形成分平台、有梯次、出成果的名师培养机制。着力推动各级名师工作室建设，进一步完善名师考核激励机制，发挥名师的示范引领作用。适时举行教师教学技能大赛、优秀课例展评、优秀教研组长评选等活动。

2020-2021学年度初中段教学教研月度活动安排

2020年  八月

1.召开全市中小学教学工作会议

2.组织审验教学实绩

3.组织第三届滕州教学名师评选

4.组织名师、学科带头人培训

5.指导编制新学期学科《课程纲要》

九月

1.召开全市中小学教学工作会议初中段推进会

2.组织新课堂达标活动专项调研

3.召开各学科教学研讨会

4.深入学校融合发展体调研

十月

1.组织毕业年级文化课教师业务考试

2.组织质量提升专题研讨会

3.组织精准教学研讨交流会

4.教研员深入定点联系学校进行学科跟进式指导

十一月

1.指导期中质量检测

2.参加枣庄市初中文化学科学业水平考试质量评价会 

3.迎接枣庄市义务教育教学质量市级抽测 

4.教研员深入定点联系学校进行学科跟进式指导

十二月

1.组织初中学生综合素质监测及反馈会

2.组织毕业年级教学视导活动

3.组织新课堂达标市级验收  

4.教研员深入定点联系学校进行学科跟进式指导

5.总结2020年教科研工作，制订2021年教科研工作计划

2021年   一月

1.指导期末质量检测

2.指导学校研讨初中学生寒假实践活动安排

3.筹备全市教科研工作会议

4.组织初中教研员年度述职

二月

1.召开全市教科研工作会议

2.学习、研究初中学业水平考试改革文件

3.召开教科研工作会议初中段推进会

4.教研员深入定点联系学校进行学科跟进式指导

三月

1.组织中小学学科复习研讨会

2.开展教学视导活动（新课堂达标、精准教学、实验课教学等）

3.组织开展教学名师课堂展示活动

4.教研员深入定点联系学校进行学科跟进式指导

四月

1.指导初中学业水平模拟考试及七八年级期中考试

2.迎接枣庄市级新课堂达标抽验

3.参加枣庄市农村薄弱校市级“送课下乡”活动     

4.教研员深入定点联系学校进行学科跟进式指导

五月

1.组织初中学业水平模拟考试及教学调度会

2.组织精准教学暨实验区创建研讨会

3.教研员深入定点联系学校进行学科跟进式指导

六月

1.指导初中学业水平考试模拟考试及七八年级期末考试

2.召开融合发展体工作座谈会

3.开展初中学业水平考试研究活动

七月

1.筹备全市中小学教学工作会议

2.指导初中学校合理安排暑假生活

3.组织暑期课堂教学培训 

滕教体发〔2020〕5 号

滕州市教育和体育局

关于印发《关于推进全市中小学全科阅读

工作的指导意见》的通知

各镇街学区（联区）、市直及民办中小学：

为贯彻党的十九大和全国、全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，推进全市中小学全科阅读工作，深化阅读与写作衔接育人行动和语言教师笔耕计划，提升学生的核心素养，促进教育教学质量稳步提高，研究制定了《关于推进全市中小学全科阅读工作的指导意见》，现印发给你们，望结合工作实际，认真贯彻执行。

滕州市教育和体育局

2020 年2 月7 日

关于推进全市中小学全科阅读工作的指导意见

阅读是中小学生获取知识的基本方式，是提高学生人文素养的重要途径。全科阅读是指中小学各学科教师共同参与、多维度、全方位的中小学生课内外阅读指导活动。为推进全市中小学全科阅读工作，深化阅读与写作衔接育人行动和语言教师笔耕计划，提升学生的核心素养，促进教育教学质量稳步提高，特制订本意见。

一、指导思想

以国家基础教育课程改革要求为指导，以中小学生阅读规律为遵循，以传承人类优秀文化、丰富学生精神世界、培育学生必备品格和关键能力、提升学生核心素养、为学生的终身发展奠基为目标，让阅读真正成为教师的工作方式和学生的学习习惯，积极探索出建设书香校园、深化全民阅读的新路径。

二、阅读目标

根据学生的阅读个性和阅读水平，适当提高我市中小学生的阅读量，在完成《语文课程标准》《英语课程标准》保底阅读量的基础上，全科阅读量力争做到：小学一二年级每学期阅读量不低于10 万字，三四年级每学期阅读量不少于60 万字，五六年级每学期阅读量不少于100 万字，即小学阶段阅读量不少于700 万字；初中七年级阅读总量不少于200万字，八年级阅读总量不少于220 万字，九年级阅读总量不少于200 万字，初中三年阅读不低于600 万字；高中三年阅读名著五部以上，总量不少于300 万字。通过以上阅读，努力达成下列目标任务：

1.激发学生阅读兴趣。设计系列化的阅读活动，让学生能获得阅读的乐趣，喜欢并善于阅读，在校期间能阅读大量经典，夯实文化知识基础。

2.提升学生阅读能力。引导学生在大量阅读中学会并运用多种阅读方法，提高独立阅读思考与辨析能力；注重阅读的情感体验，增强审美鉴赏能力。坚持以读促说、以读促写、以读促用，全面提高学生阅读积累和综合运用能力。

3.培育学生人文科学素养。开展适合相应学段、年级及学生自身兴趣的阅读活动，拓展学生学科视野，完善知识结构，提升人文科学素养。

4.陶冶学生道德情操。通过阅读活动，使全市中小学生养成持之以恒、锲而不舍的精神，拥有坚强的意志品格和远大理想追求，实现全面健康成长。

三、具体措施

1.推进阅读工作的课程化建设

随着部编教材的全面使用，阅读纳入课堂教学体系已成必然趋势。全市各学校要根据自身实际，构建有学校特色的阅读教学课程。要着力整合阅读课程资源，把阅读指导课列入课程表，安排老师上课。要根据不同的学段、年级妥善安排学生阅读时间，确保学生有足够时间进行阅读。要坚持课外阅读课内化，利用课内时间，有效开展适合本学段、本年级的教学课例研究，如阅读指导课、阅读汇报课、阅读拓展课等，激发阅读的兴趣，指导阅读方法。鼓励并指导教师进行“阅读个案研究”“阅读微课题研究”，实现因材施教的差异化阅读教学。

2. 强化阅读工作的科学化建设

基于学科本质特点和学科核心素养的提高，要在阅读的广度、梯度、高度、深度、效度等方面多下功夫，科学化推进，确保实效。

（1）拓展阅读的广度。各学校要着力在“三全”上取得成效。一是强化全科大阅读。在继续重视对学生语文、英语阅读的同时，要注重数学、物理、化学、思想政治（道德与法治）、历史、地理、生物、科学、音乐、体育与健康、美术、信息（通用）技术、综合实践活动等各门学科的阅读理解、拓展与训练工作，结合不同学段、不同年级有意识地向艺术、哲学、科普、人文、社科领域阅读延展。要注重传统经典和现当代文学经典的阅读，有计划地指导学生阅读经典，让学生在阅读经典中传承弘扬优秀传统文化和世界文化。二是要强化全体大阅读。每个学校、每位教师都要有阅读计划与措施，面向每个年级、每个班级、每个学生，让所有学生都要积极参与阅读，都要有自我阅读的计划与任务目标，让全体师生共同享受到阅读的乐趣。三是要强化全过程阅读积累。各镇街、各学校要研究规划从学前教育到义务教育、高中教育全过程阅读的整体设计的系统方案。坚持课内课外、校内校外全过程阅读，把零碎时间阅读与集中时间阅读有机结合起来，努力实现家庭阅读、社区阅读、公共场所休闲阅读的一体化衔接。

（2）明晰阅读的梯度。各镇街、各学校要根据实际，分学段规划确定中小学生的阅读内容。要结合各年级学生身心发展特点和认知水平，分年级制定阅读计划，明确阅读时间、阅读书目、阅读目标，确保阅读的系统性与实效性。重点加强小学、初中阶段阅读习惯的培养，阅读素养的积累，让阅读成为学生学习、生活的重要组成部分；重点加强高中阶段学生阅读理解与分析运用能力的培养。

（3）提升阅读的高度。各学校在阅读活动中要引领学生了解作品的历史背景，走进作者的精神世界，从作品的优秀人物故事中体验道德的感召，接受真、善、美的熏陶，激发学生理想追求，锤炼学生意志品质，陶冶学生道德情操，砥砺学生奋发向上的精神，逐步形成正确的人生观、世界观，培育学生人文精神，打好学生精神“底色”。

（4）挖掘阅读的深度。各学校要引导学生由浅入深、先易后难、循序渐进进行阅读，尤其要引导学生掌握泛读、精读、赏读、评读的方式方法，读前要学会浏览熟悉书本概要与框架结构，读中要学会领悟与回味书本精彩与细节，读后要学会概括提炼书中精髓内容，感受作品的写作特色、写作技巧以及情感世界与历史文化背景。在指导阅读中，要反对阅读低幼化的倾向，反对片面挖掘阅读深度而增加阅读繁难偏怪内容的错误做法。

（5）提高阅读的效度。要通过阅读方式的变革，既注重眼前效益，更注重长远效益。要注重提高学生的综合整体素质，通过阅读积累促进学生口头表达读后感想、书面写作读后反思，综合运用阅读素材进行再加工、再探索、再研究。坚持让学生带着“阅读营养”走进自然、观察社会、参与实

践，用理论知识指导社会实践。

3.开展阅读工作的特色化建设

要开展丰富多彩的阅读活动，如读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书报告会、课本剧表演、优秀美文诵读展示、百科知识竞赛等，展示读书成果，总结推广阅读经验，持续加强阅读工作。通过阅读方法指导、主题读书会，读书评论、读书笔记指导和交流等多种形式，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读质量。各学校每学年都要组织一次“读书节”活动，每学期至少开展一次专题读书活动、阅读知识竞赛。鼓励各镇街、各学校创新阅读活动方式，培植有一定影响力的特色活动，如阅读校园行、阅读考级、国学知识大赛、诗词大会等，推动镇街内、学校内阅读工作深入开展。

4.促进教师专业阅读能力提升

各镇街、各学校要深化推进全学科教师的笔耕计划，每学期都要向教师推荐或发放必读与选读篇目及优秀学科专业书籍，鼓励教师阅读教育理论类、教师专业成长类、教育管理类、教育心理类、人文综合类等书籍，进一步更新教师的教育教学理念，丰厚教书育人的底蕴，提高阅读能力、写作水平，提升学科教学、学科阅读指导能力。教师每学期至少读两本书，每学期至少写5000 字书评或读书心得。各学校各学科向学生重点推荐的阅读书目，教师要先行一步，潜心阅读，精心筛选。各学校要组织教师读名著、读原著、读专著，在学生中发挥示范带头作用，以自身丰富的知识为教学注入“源头活水”。倡导师生共同阅读，实现教学相长。要加强阅读团队的建设，成立“学校阅读研讨共同体”，树立一批先进的教师阅读团队。

四、阅读考评

1.加强学生评价体系构建。各镇街、各学校要加强学生阅读工作的过程性督查和考评，建立科学合理的阅读评价体系。要把学生的阅读纳入到学生综合素质的考核之中。遵循“重过程、重激励”原则，通过考核来激发学生阅读的积极性。要指导和帮助学生建立自我评价模式，让学生建立自己的阅读档案袋，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。

2.完善教师阅读工作评价。各学校要支持教师探索本学科阅读教学经验，推动学科间的阅读交流。学校要将教师开展学生阅读工作纳入教师业务考核范围，做到学校阅读工作有计划、有活动、有检查、有考评、有总结、有提高。

3.搭建师生阅读成果展示平台。各学校要鼓励师生参与各级读书竞赛及征文评选活动，激励师生不断提升阅读兴趣和素养。特别支持有文学特长的学生深入发展，并充分肯定优秀辅导教师付出的努力。市教体局将适时举办“校园朗读者”比赛、阅读大赛、现场作文大赛等活动，评选出一批“阅读优秀学生”“阅读优秀指导教师”和阅读工作先进个人及

先进学校。

4.加大阅读素养考评力度。积极应对高考和初中学业水平考试改革，探索各学科的阅读素养考查方式，逐步提高考查比重，引导学校重视学生阅读规律的研究，重视学生阅读兴趣培养、阅读能力提高。

5.加强对学校阅读工作的考核。市教体局将按照《滕州市中小学全科阅读工作考核评价表》（见附件），定期、不定期组织专项检查，加大对阅读工作的检查和督导力度。把阅读工作纳入教育工作综合考核，在教学视导和其他教育综合督导检查中，作为重要内容予以督查。对镇街、学校阅读工作检查考核每学期不少于一次。

五、组织保障

1.加强组织领导。市教育和体育局成立以局长任组长、分管局长任副组长、相关科室共同参与的全市中小学全科阅读工作领导小组，负责全面指导、推进学校全科阅读工作。市教研室具体负责学校阅读的指导、协调、服务工作。各镇街也要成立相应的机构，负责这项工作的具体实施。各学校要成立以校长为组长，各相关科室负责人为成员的阅读领导小组，并以教研组或备课组为单位，成立读书指导小组，健全管理系统，形成阅读推进的合力。各镇街、各学校主要负责人要亲自抓，分管负责人要具体抓，给阅读推进工作以全方位的支持和指导。

2.加大保障力度。加大投入，扩充资源建设。各镇街、各学校要加强学校图书馆（室）、班级图书角建设，努力改进学生阅读环境，为学生阅读提供足够的时间和空间。学校要订购充足的适合学生和教师阅读的图书及报刊，使生均拥有量高出省定标准。各学校要加强图书馆（室）管理服务，配齐配全专兼职管理人员，并加强业务培训工作。强化阅读资源的专业化管理，要建立和完善图书借阅览制度，保证学生有固定的阅览时间和场所，方便教师学生自由阅读。

3.积极推进亲子共读。要做好阅读工作向家庭和社区延伸，着力营造学校、家庭、社区共同阅读的良好氛围。学校要开设面向家长的阅读指导课，引导家长带动孩子亲子共读，言传身教，发挥好家庭育人的功能。要提高社会阅读的品质和内涵，对家庭和社区选购书籍或原有藏书，要进行甄别分类。

4.严格阅读活动公益性。各镇街、各学校不得以加强学生阅读之名，强行向学生推销各种书籍，也不得统一为学生订购各种书籍。严格执行在书籍购买征订等方面的有关规定，对社会或个人捐赠给学校的书籍，要组织人员认真清理，剔除糟粕，不让有害读物进入校园。

附件：滕州市中小学全科阅读工作考核评价表

滕州市中小学全科阅读工作考核评价表

A 级指标B 级指标分值考核记录得分

一、阅读文化建设（10分）

1.校园有良好的阅读氛围，阅读文化特色明显---5分

2.每学期展示师生阅读成果至少一次----5分

二、阅读工作管理（18分）

1.建立全科阅读工作领导小组、工作小组----3分

2.每学期、月、周有工作安排，有考核表彰办法----3分

3.有图书馆室每年添置新书，常态化向师生开放----3分

4.建立阅读环境良好、阅读材料丰富的学生阅览室----3分

5.建立开放书吧，围绕书吧开展相关活动----3分

6.确保班班有图书角，图书角里有一定量的图书----3分

三、阅读课程建设（15分）

1.有校本、班本、师本阅读课程，正常开设----5分

2.订阅购买阅读年度推荐报刊和图书，参加相关的专项活动----5分

3.有学校或班级的阅读考核评价办法和特色----5分

四、阅读课堂实施（15分）

1.上好阅读指导课，做到师资、时间、内容落实----5分

2.除语文外，其他学科结合课堂教学开展阅读活动（有课程计划、有备课、有实施、有内容、有评价）----5分

3.每学期至少一次作家、名师进校园引领读书活动----5分

五、阅读实践活动（15分）

1.每学期一次读书月（读书节）活动----5分

2.每学年评比一次书香家庭、阅读导师、读书之星，并举行表彰活动---5分

3.参加全市学年度读书评比活动（征文、演讲），成绩优良----5分

六、阅读队伍建设（17分）

1.建立教师读书表彰奖励制度。教师积极撰写心得笔记，参加全市教师征文评比----6分

2.评选本校读书之星并参加市教师读书之星评比----5分

3.为教师读书活动提供保障（教师阅览室，一定数量的报刊杂志）---6分

七、阅读家庭教育（10分）

1.指导亲子共读，明确各年级共读内容----3分

2.每学年上学期开展亲子共读交流活动至少1 次----3分

3.每学年开展书香家庭、亲子共读评比表彰活动----4分

总分100 分得分

枣庄市教育局

关于进·步加强中小学实验教学的意见

（枣教发〔2020]19号,2020年8月24日印发）

各区(市)教体局，市直各中小学校

为全面贯彻国家课程方案和课程标准，发展学生核心素养，培养学生创新精神和实践能力，积极培育创新型人才，根据《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》(教基〔2019]16号)和《山东省教育厅关于印发山东省中小学教学基本规范的通知》(鲁教基发〔2015〕6号)，现就加强中小学实验教学工作提出如下意见.

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面提高基础教育质量，积极构建符合国家课程方案和课程标准要求的实验教学体系。强化管理，优化过程，注重实效，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作意识，发展学生的兴趣爱好、创新精神和科学素养

二、工作目标

全面落实国家课程方案和课程标准，加强实验室建设，提高实验教学管理水平。提升教师自身的实验操作技能和实验教学能团结:力。鼓励学生开展个性化、拓展性、探究性和综合性实验。开齐开足开好国家课程标准规定的实验，分组实验、演示实验开出率达到100%。

三、主要措施

1.完善实验室建设。各区(市)和中小学要进一步加强各学科实验室的规划与建设，依据“够用、好用、实用”的原则，按照《山东省中小学理科实验室装备规范》和《山东省普通中小学基本办学条件标准(试行)(鲁教基〔2008]15号)要求，科学配置中小学实验室的数量、面积、仪器设备等，及时更新教学仪器，补充实验耗材和药品，保障实验教学顺利开展。要进一步加强各类功能教室建设，支持探索建设综合实验室、特色实验室、学科功能教室、教育创客空间等教育环境。鼓励对现有教室进行多功能技术改造，适应学生学习需求。

2.规范实验教学管理。各中小学要结合学校实际制定实验室管理办法和各项管理制度，促进管理工作规范化、科学化。要利用信息化手段，提高管理实效。要建立和优化保障措施，明确工作流程，强化过程管控，推进实验教学的正常实施。要规范实验室各类档案管理，对实验室的“建、配、管、用”情况跟踪记录，留痕备查。各中小学要成立专门工作小组，指定一名校级干部专门负责，明确主体责任，确保实验教学正常有序开展。

3.加强师资队伍建设。各区(市)和中小学要下大力气解决好中小学实验教师和实验室管理人员不足、业务素质不高、实验教学普及率低等问题，建立一支爱岗敬业、业务素质过硬的专业化队伍。要加强业务培训，确保实验室管理人员和实验教师熟悉教学仪器和学科实验的基本操作规程，具备基本的实验操作技能，能协助学科教师指导学生实验操作。要认真落实实验教师和实验室管理人员政策待遇，按规定配齐、配足实验教学人员

4.规范实施实验教学。各中小学要依据课程标准制订每学期应开出的各学科实验教学活动目录，明确课时安排并公示上墙。要强化过程管理，详细记载应做实验、已做实验、指导教师完成时间、完成效果等内容；要鼓励学生经历设计实验方案、进行实验操作、分析得出结论、撰写实验报告的全过程，培养学生的实验探究能力。要优化实验教学过程，加强备课管理，做好实验教学记录以及实验室使用情况、实验器材使用情况的登记。要做好各学科实验教学记录和教学实录留存。学校建立实验教学查课、听课、评课制度；要以学期为单位，向上级教研部门书面报告学校实验教学开展情况。区(市)教体局要加强对学校实验教学的网络远程监管。市教育局将定期通过实地和录像抽查实验教学情况。

5.加强实验教学研究。各级教研部门要积极组织开展中小学实验教学研究，及时收集整理、总结推广先进的实验教学经验和成果；注重理论研究和课题研究成果的宣传、推广、应用，切实发挥教学研究对实验教学的引领和促进作用。要定期组织学科教师、实验室管理员进行实验教学研讨，开展实验教学公开课观摩课、研究课活动；要深入开展以课题为引领的实验教学硏究，促进教师更新教学理念，创新教学方式，完善教学内容，丰富实

验活动，优化实验过程，提升实验教学水平。

    6.开展竞技评优活动。各区(市)要制度化、常态化组织开展实验教学优秀课例展评、师生实验操作比赛、实验教具学具制作比赛和实验教学说课等各项活动，鼓励教师探索实验教学新理念和新模式的有效办法。市教育局将适时举办教师和中小学生实验操作技能比赛、实验教学优质课展评，并推出一批实验教学改革实验校和优秀典型案例，同时做好和全国、省有关实验教学评选活动的有机衔接。

7.完善评价机制。各区(市)要强化对所属中小学实验室建设与实验教学专项督查评估，并将评估结果纳入对学校的教学质量评价。市教育局将加大实验教学的视导和督查力度，不定期对实验教学的开展情况进行抽测。切实发挥好考试的正确导向作用，创新普通高中招生考试中理化生实验操作考试方式，适当增加实验操作内容在纸笔考试中的分数比例，全面考查学生的科学素养，促进中小学实验教学水平全面提高。

四、实施保障

1.加强组织领导。各区(市)教体局和全市中小学要切实提高认识，进一步明确实验教学对促进学生终身发展，培养创新型人才和提高教育教学质量的重要意义，加强组织领导，落实主体责任，加强过程监管，统筹各方力量，形成工作合力，确保中小学实验教学正常开展，不断创新实验手段，提高实验教学水平。

2.强化督查考核。各区(市)、学校要切实加强实验教学管理，严格执行国家和省、市关于实验教学的管理制度和规范要求。依据国家办学质量评价标准和质量监测办法，将实验教学开展情况纳入办学水平评估体系。各级教育部门要加强对学校实验教学情况的专项督查，强化督查评估结果运用。市教育局将把实验教学检查结果计入学校教学实绩考核。

3.加强资金投入。各区(市)要建立和完善实验室建设和运行经费保障机制，在教育经费预算中足额安排开展中小学实验教学所需的经费，并向农村学校和薄弱学校倾斜。各中小学校要切实保障实验教学所需的仪器设备的更新、维护和教学配套消耗性材料的补充等经费以及其他日常实验教学所需经费。要积极创造条件，为学科教师和实验室管理员研修培训、活动开展等提供各种便利。

附件：中小学实验目录

枣庄市教育局

关于进一步加强中小学学生社团建设的意见

（枣教发〔2020〕20号,2020年8月24日印发)

各区(市)教体局，市直各学校：

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》以及《山东省教育厅等11部门关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》精神，发展素质教育，创新育人模式，结合我市实际，现就进一步加强中小学学生社团建设提出如下意见。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，以提高学生综合素质为目标，通过开展形式多样的社团活动，丰富校园生活，发展学生个性特长，培养健康情趣，锤炼自我管理、自我教育和组织协调能力。进一步发挥学生社团组织在青少年思想道德建设、学校文化建设以及课程建设方面的重要作用，促进学校创新发展、特色发展。

二、任务目标

按照“全面推进、重点突破、螺旋提升、彰显特色”的工作思路，立足校内，打通课内外，不断丰富学校教育资源。组织开展内容丰富、形式多样的社团活动，为学生全面发展、个性发展提供平台。关注普及性，提高参与率，保证每位学生每学期至少参加一个社团组织、取得一项社团活动成果。经过2至3年努力，在全市范围内打造100个精品社团。

三、工作措施

(一)创新育人机制。坚持立德树人导向，多育融合，建立家庭、学校、社会一体化合力育人机制。创新未成年人思想道德建设，推进德育、课程、活动一体化进程。做好结合育人，认真贯彻《新时代爱国主义教育实施纲要》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，推进中华优秀传统文化教育。丰富教育内涵，加强校园文化建设，提升学校办学品位。

(二)构建管理机制。进一步加强对学生社团建设工作的领导，完善工作机制，强化过程管理，提高工作效能。各区(市)教体局要成立学生社团建设工作领导小组，指导、监督、协调、检查学校做好学生社团建设工作。各学校要依托党团、少先队组织和学生会组织，精心策划、合理布局，理清工作思路，明确责任分工，努力促进学生社团建设的健康发展。市教育局学生社团建设工作领导小组设在市教科院，统一指导和规划全市学生社团建设工作。

(三)加强组织建设。要立足学校实际，制定切实可行的学校社团建设规划。充分利用各类学校和社会教育资源，建设一批主题鲜明、类型多样、规模适当的学生社团，形成班级社团、年级组社团、学校中心社团、草根型社团、精品型社团相互支撑街接的社团组织体系，尽最大努力满足学生的个性化、多元化需求。建立跨学校、跨区域社团组织，扩大活动范围，开展片区社团活动、网上社团活动，打造特色社团、精品社团。

（四)强化队伍建设。重视学生社团骨干的选拔、培训和培养工作。遴选一批思想品德优秀、热心集体公益、组织能力强的学生充实到学生社团管理队伍。要经常化、制度化地开办社团骨干培训班。配齐学生社团指导教师，原则上，每个学生社团要配备不少2名指导教师。要充分利用各类社会资源，聘请一批专家学者、社会知名人士、专业人士和家长志愿者担任学生社团兼职指导教师，培育学生社团建设。

(五)开展多彩活动。着眼全面发展，开展主题鲜明、形式多样的社团主题活动。要针对不同学段学生年龄特点，广泛、深入开展各种文化类、科技类、文学类、体育类、艺术类、技能类公益类社团活动，创新活动方式，提炼活动经验，推动社团活动的校本化、课程化。要紧密结合学生社会实践、社区服务、研究性学习、课外兴趣小组活动、留守儿童工作、校本课程开发等课题，不断丰富活动内容，引导学生关注社会、生活。要研究学生社团发展规律，满足个性化、多元化需求，提高社团的多样性要结合“体育、艺术2+1项目”，推动体育、艺术课程社团化实施。

(六)搭建交流平台。系列化举办校园文化节、文艺汇演体育竞技、作品展览、成果汇报等各类社团建设展示活动，为学生发挥潜能、张扬个性、展示特长提供交流平台。定期举办专题讲座、过程展示、班级交流等研讨活动，互相借鉴，互相促进，共同提高。要广泛开展校际交流，学习成功经验，补齐短板，促进社团高质量发展。

四、工作保障

(一)营造良好环境。加强政策保障，为学生社团发展营造良好发展空间。加大宣传力度，通过家委会、家长会等形式广泛宣传，争取广大家长的理解与支持，同时与周边社区、街道公共单位密切配合，不断增加活动场所，扩大社团活动范围，促进学生社会实践能力的提高。

(二)完善评价机制。以育人功能、组织过程和活动效果为主要指标，以年度考核为主要方式，积极探索中小学生参与社团活动情况的考评机制，科学评定学生社团的建设和活动情况。将学生在社团活动中的表现记入成长记录，纳入学生综合素质评价完善社团辅导教师的评价机制，将辅导教师对社团的指导纳入教师工作量和学校实绩考核。

(三)完善激励机制。各区(市)教体局要制定优秀社团评选表彰办法，定期对表现优异的学生社团、成效显著的社团活动工作出色的社团骨千、积极参与社团活动的学生个体，以及成绩突出指导教师和工作人员给予表彰和奖励。自2021年起，市教育局将定期组织开展学生社团建设交流研讨活动，每年命名一批学生社团建设优秀学校。

各区(市)教体局、各学校要按照本意见的要求，将学生社团建设作为学校实现内涵发展、彰显学校特色、实施素质教育的重要工作，制定工作方案，落实责任要求，加强组织管理，使学生社团真正成为我市广大中小学生的精神乐园、成为学校文化建设的亮点、成为实施素质教育的重要阵地。

枣庄市中小学课程纲要编制意见

一、明确学科课程纲要的内涵和意义

课程纲要是学科教师依据学科课程标准、教材、校情、学情编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。编制课程纲要，就是对一个学期或一个模块、一个单元所要实施的教学进行整体设计，也就是从学生学习的角度对一定时期内的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素。编制和使用学科课程纲要，有利于教师整体把握课程实施的目标与内容，有利于教师审视、满足课程实施的所需条件，有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。

二、把握学科课程纲要的基本结构与内容

课程纲要不同于教学进度表，课程纲要完整的体现了课程元素，而教学进度表只是教学时间和教学内容的简单安排。课程纲要的构成要素包括：

（一）一般项目：学校名称、课程类型、设计教师、日期、适用年级、课时。

（二）课程元素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

课程目标：是课程的灵魂。制定目标的依据是对课程标准的分解和对学生的研究、对学材及其他教学资源的分析。具体要求是：全面、适当、清晰；目标要涉及三个维度，特别是认知要求。

课程内容：是指依据课程目标对学材的内容及相关的资源进行一定的选择与组织，教师要从总体上把握教学内容的难点、重点，依据课程标准、学材及现场学习资源进行设置。

课程实施：是指如何更好的实施课程内容，以便于学生实现预定的学习目标。涉及学习主题，课时安排，教与学的方法等。

课程评价：是指选择与课程目标匹配的评价方式，以获得学生实现目标的证据，包括过程作业与模块、单元测试。

（三）所需条件：为顺利实施该课程所需要的条件。

三、落实编制学科课程纲要的有关要求

编制学科课程纲要，必须认真学习和研究课程标准、学材，准确把握课程的地位和价值，明确本学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑关系，处理好课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个课程元素。要分析学情，详细了解学生的已有知识和学习经验，以学生的学习为中心编制课程纲要，让学生感到自己就是学习责任的承担者。学科教师要在新学期开学前一周通过个人独立钻研，编写出一份任教学科的学期《课程纲要》，并在备课组、教研组内进行交流研讨、修改完善，最终形成本备课组教师共同使用的课程纲要。课程纲要一经形成，就应成为学科教学的纲领。每一课时的教学应依据课程纲要来设计，使学科教学、学生学习、教学评价围绕课程纲要形成一个有机整体。学科教师应在新学期第一节课，与学生交流分享本学期学科课程纲要，让学生清楚的知道本学期的课程教学计划以及评价形式等，以激发学生的学习积极性。学期结束时，教师应根据课程实施情况，特别是学生的反应和意见，对课程纲要进行修改完善，形成校本材料。

四、加强对编制学科课程纲要的指导与评价

编制学科课程纲要是一项系统性工作，专业性强，并且需要学科教师合作完成。因此，各级教研部门要充分发挥专业支持与服务功能，深入学校，深入教研组，指导和帮助教师编制和使用课程纲要，为规范教学行为，减轻不必要的学习负担，提高教育教学质量，提供强有力的保证。编制学科课程纲要是学科教师的教学基本功，是教师专业化成长的必经之路。各学校要充分认识编写课程纲要的重要意义，成立由校长、教学校长、教务主任和教研组长组成的编制学科课程纲要指导小组，组织和带领教师学习研究、实践探索，通过校本教研、专家指导等形式，逐步掌握编制学科课程纲要的方法，在此基础上，以学校为单位，制定具体的编制意见，统一编写格式，指导教师编制和使用课程纲要。要把教师能否编制和使用具有可行性的课程纲要作为评价教师教学能力的一项重要内容。通过编制和使用课程纲要，提高教师的教学规划与设计能力，提高学校的课程管理与评价能力。

课程纲要撰写评议要点

赵联普校长在2020年秋季教学工作会议的讲话

（2020年9月18日）

老师们、同志们：

今天，我们在此召开学校2020年秋季教学工作会议，主要目的是深入贯彻落实枣庄市教育局滕州市教体局教学工作会议精神，动员全校教职员工凝心聚力、真抓实干，推动学校各项教育工作再上新台阶。

上一学期，全校师生在上级主管部门的正确领导下，坚持“德育为首、质量强校“的办学思想，以教学常规管理为切入点，坚持依法治校，认真抓好学校各项管理工作，教育教学取得显著成绩。

　　 本次教学工作会议目的是总结上学年工作，确定新学年任务，团结和动员全体教师坚定信心，更新观念，扎实工作，站在新起点，开拓新局面，实现新跨越。

下面，根据校理事会研究意见，我讲两个方面的问题。

一、上学年工作回顾：

第一、尚贤中学影响力进一步提升

过去的一年注定不平凡，我们遭遇了新冠疫情、居家学习。全体教师都勇于担当，积极作为。以“尚贤人”的创新、进取、担当和钉钉子精神，克服重重困难，再一次创造了中考的辉煌。指标生录取率高达198.34%，继续在滕州领跑，并且优势在扩大。升入滕州一中人数340人，综合量化再一次位居枣庄市第一名。2020年文化课学科统考中，包揽了所有学科的优秀教研组。学校再次被评为枣庄市教学工作一等奖。

第二、教师队伍素质明显提高。

一是深入开展教师政治、业务假期培训。通过集中学习和自主学习相结合的方式，对学科教师进行了全员培训，进一步更新了教师的新课程理念，教师的文化素养也得到了提高。去年有2名教师的论文在省市级报刊上发表。有11名教师获得创新大赛辅导奖；6名教师获得艺术活动指导奖。

二是抓好学历提高培训。学校充分利用互联网+平台，对教师进行专业技能培训和公共基础知识培训。在专任教师中，有189人已经取得本科学历，有15人取得专科学历，其中有14人正在进修本科。学历达标率为100%。

三是积极开展教师全员“赛课”活动。去年全体教师参加了此次活动，共累计上课1084节（因受疫情影响，实际会更多）。两次成功组织了山亭翔宇中学和我校的 “同课异构”教学联谊活动，每次活动各校都认真筹备组织，两校“同课异构”教学联谊活动创新了教研方式，对推进课堂改进、培养年轻教师方面起到了重要的作用。本学年我校1名教师获得滕州市教学能手称号，8名教师获得滕州市骨干教师称号。12名教师在市局组织的微课、电教课比赛中获奖。

四是做好常规检查和考试管理工作。本学年教导处组织进行了六次教学常规检查,检查采取不定期进行与业务月查相结合的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、作业、听课,做到检查有结果；学校除与北辛中学三个校区组建了联研共同体外,又组织三个年级同山亭翔宇中学联合进行了单元素质检测。通过利用网上阅卷，数据分析，强化落实了整改方向和措施,真正做到以考促教，让考试为教学服务。

 第三、学校安全稳定工作不断加强。

一是加强安全教育，增强安全意识。通过开展安全“安全教育月”活动，制定了安全教育活动方案，对全体师生开展了交通安全、食品安全、消防安全、传染病防治、防溺水等安全知识培训。7月2日下午，学校邀请法治副校长、北辛派出所指导员黄金警官为全校师生举行了一场集动画、电影、案例、歌曲于一体的法制报告会。全体班主任老师和学生认真记录，为促进学校教育发展，营造平安和谐校园，贡献出自己的力量。

二是增强校园安全防范能力。我校健全细化了各项安全管理制度，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，值班干部和教师直接抓，建立护校、值日制度，门岗24小时值班，做好校园管理。组织了应急疏散演练，定期开展宿舍危险物品的清缴，充实校园安全保卫力量，配备了电警棍、钢叉、防刺背心等安保器材，校园监控设备，人防、技防、物防体系逐步健全。与公交公司签订协议，从严规范学生接送管理。牢固树立“安全第一”意识，完善安全管理责任制。为进一步强化食品安全，确保师生健康，学校主动联合有关部门开展专项整治和过程督查，消除安全隐患。本学年，学校被评为学校食品安全管理工作先进单位，全市消防安全演讲大赛优秀组织奖。

  第四、学校体育文艺活动扎实开展。

学校文体活动，虽受疫情影响，但是也获得了巨大的进步。今年有4名学生通过艺体顺利考入滕州一中，打破了我校零艺体升一中的记录。本学年，我校获得滕州市中小学生体育联赛乒乓球比赛初中组男子团体第二名；滕州市中小学篮球比赛初中女子组第二名；滕州市中小学篮球比赛初中男子组第四名；滕州市中小学篮球比赛优秀组织；滕州市第四届舞蹈大赛三等奖；滕州市第四届全民运动会 跆拳道比赛第二名围棋比赛第六名、象棋比赛第一名等奖项

     我们之所以能够取得上述成绩，主要得益于全体教师的不懈努力和无私奉献。在此，我再次表示最衷心地感谢，并致以崇高敬意!

     在肯定成绩的同时，我们应清醒地认识到，面对新的形势和要求，我校教育工作还存在一定的问题和差距：一是我校音美和实验教学与文化课统考学科发展水平还有一定距离。二是教育教学总体质量与素质教育的要求还有一定差距。三是教师队伍的教育理念、职业境界、业务素质以及创造性工作的能力亟待提高。这就迫使我们急需构建现代学校管理体系，进一步赶超时代发展的步伐。我们需用发展的眼光、改革的思维、创新的办法认真研究，用奋力突围的精神、攻无不克的气魄正视面对，进一步增强责任意识、全局意识、忧患意识，以满腔的热忱，认真负责地加以解决，促进我校整体工作的全面协调可持续发展。

二、下学年主要工作任务

     学校将认真落实两级市教育主管部门确立的指导思想和总体目标：以科学发展观为统领，以立德树人为根本任务，以改革创新为动力，以提高质量为核心。学校根据实际情况，特提出以下工作，即：围绕“一个确保”，实现“二个提升”，抓好“三个推进”，做实“四项工作”，确保我校各项工作再创新的辉煌。

     第一、围绕“一个确保”：即做好教育督导评估准备工作，确保2020年教育督导考核在同类学校中名列榜首。

    教育工作督导评估事关全局，意义重大，必须引起高度重视。全体老师要增强责任感，把督导评估工作作为重中之重，扎实做好。一是提高站位，高度重视，以“功成不必在我，功成一定有我”的理念，切实增强责任感。二是摸清底数，明确任务。要结合自身实际，对照去年评估标准，查找不足，明确任务。三是制定计划，强化责任。要理清工作思路，明确主攻方向，抓住主要矛盾，制定有效措施。实行一把手负责制和责任追究制，细化工作职责，做好分工，夯实责任，抓好落实。四是突出重点，攻坚克难。各分管领导特别是相关负责人，对学校布局、基础设施、教辅用房、控辍保学、师资配备、环境建设、校园文化、档案管理等方面存在的问题和不足，要有一个全面、清醒的认识，分清轻重缓急。对需要解决的问题要分类指导，突出重点，有序推进，整体提高。从现在起，就要按照评估要求，在强化管理、制度建设、前后衔接、工作落实上下功夫，做文章。弥补不足，强化质量，为确保督导考核上台阶做好充分准备。

     第二、实现“二个提升”

1、全面提升教育教学质量。教育教学质量是学校发展的生命线，是永恒不变的主题。一是提高课堂教学质量。课堂教学是提高教育教学质量最关键最核心的环节、最重要最直接的途径。要把“五主四环节”高效课堂教学模式运用好，要讲求教学方法和艺术，精讲多练，大面积提高教学质量。二是加大“两大平台”的全方位交流，从资源共享、同课异构、考试数据分析等方面着手，对教师实行捆绑式评价，促进教师专业化成长，提高教学水平。三是强化教学质量意识。提高教育教学质量，教师是关键。要求全体老师要树立质量意识，一门心思抓教学，提效果、抓质量。    

2、全面提升音体美教育和实验教学发展水平。根据学校工作要求，实施体育、音美教育提升行动，严格落实好课程实施和课堂效果，让每位学生不但要做到知其然，而且还要做到知其所以然。同时，学校打算加强实验教学过程的监控和督察，要做好各学科实验教学记录和教学实录留存。理化生学科组要定期向学校书面报告各科实验教学开展情况。适当增加实验操作内容在纸笔考试中的分数比例，做好迎接市局的验收。

第三、抓好“三个推进”

1.推进活动育人行动。认真落实《滕州市教育和体育局关于推进全市中小学全科阅读工作的指导意见》，持续抓好“阅读与写作衔接育人”行动。要重视学生阅读写作，让阅读和写作渗透到所有课程中，形成全员全学科大阅读的格局。学校要充分利用教育资源，继续开展“体育、艺术2+1项目”，推动体育、艺术课程社团化。尽最大努力满足学生的个性化、多元化需求。

2.推进课堂精准教学。学校根据《滕州市教育和体育局关于实施精准教学推进新课堂达标提升中小学教学质量的指导意见》，推动把大数据、云计算等信息技术引入课堂教学。要充分利用信息技术精准进行学情分析、精准制定教学目标、精准选择教学内容、精准创设教学环境、精准确立教学过程、精准制定教学方法、精准评估学习效果。依托网上阅卷平台，健全教学质量监控体系，提高学情分析诊断，确保课堂精准教学。

3.结合全员“赛课”，推进新课堂达标活动。要以新课堂达标活动为载体，全面落实课程标准，优化常规管理，强化教师研训，创新工作机制，全面提高课堂教学效益。根据《滕州市教育和体育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》，完善我校的新课堂达标活动方案，严密组织首批新课程达标验收活动，迎接市级达标验收和枣庄市的达标复检。（2020年12月开始，组织第一批市级达标验收。）

第四、做实“四项工作”

     确定思路是前提，抓好落实是关键。要完成今年的各项任务，开拓新局面，关键是加强领导，强化责任，抓紧落实，抓好落实。

     1、要明责加压，鼓足干劲。责任意识、工作态度，决定发展的速度和质量。在这个关键期，我们要提高信心，全力以赴抓好工作落实。抓好落实，不只是一个能力的问题，更是一个责任心和事业心的问题。全体老师都要强化责任意识，把提高教育质量作为第一要务，大力发扬勇挑重担、敢于负责、求真务实、真抓实干的精神，坚持高起点、高标准、严要求，自我加压，负重奋进。分包同志，要在其位，谋其政，尽其责，自觉把实现自我价值与推动我校质量提高结合起来，扭住发展不放松，看准目标不停步。

     2、要优化作风，真抓实干。能不能把今年的各项任务落到实处，除了要有良好的工作作风，关键还要苦练本领，会抓落实、善抓落实。

     3、要突出重点，抓住具体。要结合实际，理清思路，明确奋斗目标，把握主要矛盾，抓重点，抓关键。要坚持具体抓，抓具体，说了要算，定了就干，困难再大也不变，积极推动工作落实。全体老师都要在各自岗位上把寻常做成优势，把优势做成亮点，把亮点做成精品。

    4、要团结一致，务求实效。花开要结果，掷地应有声。再创尚贤新辉煌，不只是某个人事情，而是我们共同的责任，要牢固树立一盘棋的思想，千斤重担千人挑、众人拾柴火焰高。要端正思想，集中精力，扑下身子。对待每项工作，都要做到有计划、有布置、有落实、有检查、有奖惩。要高立足，高站位，具备超前思维，发扬实干精神，对安排的各项工作、交办的每项任务，都要聚精会神，全力以赴，高标准、高效率、高水平的完成。

     老师们，本学年是挑战与机遇并存的一年。新的一年承载着新的使命，新的一年将开启新的征程。我们将以科学的教育思想为引领，以高品质的学校为追求，不断涵养“不畏浮云遮望眼”的睿智，保持“永远在路上”的心态，鼓足“一锤接着一锤敲”的干劲，守初心、立恒心、铸匠心、丰富发展内涵，提升办学品位，打造特色品牌，早日实现鲁南名校而努力奋斗！

滕州尚贤中学

2020.9.18