滕州市教育资源公共服务平台

为迎接山东省教育厅普通中小学课程实施水平评估工作，按照街道教委的要求，根据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》精神和《山东省小学课程实施水平评价指标》标准，我校组织有关人员认真研读课程实施水平评价指标，并依据各级指标标准对本校课程实施水平科学地进行了自评，现将自评情况形成报告如下：

学校基本情况

我校位于滕州市塔寺中路77号，始建于1988年，又于2010、2011两年对学校重新规划设计，总投资近2000万元进行了全面改造。学校现占地22291平方米，建筑面积9558平方米。现有48个教学班，2784名学生，140名教职工。

学校现有山东省教学能手1人，山东省骨干教师1人，枣庄市教学能手和骨干教师8人。山东省普法教育先进个人1人，枣庄市优秀教师3人，滕州市劳动模范1人，滕州市名师2人，滕州市优秀教师、师德标兵、十佳青年教师16人。参加骨干教师省级培训1人，骨干教师枣庄市级培训5人。学校特色教育活动多次被国家、省、市新闻单位报道。

学校秉承“诚实守信，兼爱包容，开拓创新，敢为人先”的新滕州精神，以“为学生的终身幸福和发展奠基”为宗旨，以“把学校建成学园、花园、乐园和师生向往的精神家园”为目标，以“体验成功”教育为核心教育理念，搭建师生成功的平台，让每个师生体验成功的快乐。

学校形成了以文明礼仪教育、综合实践活动、校园足球、安全教育、规范汉字书写教育为特色的教育品牌。学校特色教育活动多次被国家、省、市新闻单位报道。学校先后被评为全国文明礼仪教育示范学校，山东省交通安全示范学校，山东省教育科研先进单位，山东省少先队工作规范化学校，山东省花园式单位，山东省规范汉字书写教育特色学校，枣庄市规范化学校，枣庄市素质教育先进单位，枣庄市校本研训示范学校，枣庄市普通话示范学校，枣庄市文明服务先进学校，枣庄市“三项活动”先进单位，枣庄市德育示范学校，枣庄市电教示范学校，枣庄市体育传统项目学校，滕州市推进素质教育工作优秀学校一等奖、教育教学先进单位、教学示范学校等多项荣誉称号。

   一、课程理念(38)

我校积极组织教师们学习新课程理念，建立和完善了新课程理念学习制度，制订了详实的计划，对教师进行素质教育理论的辅导，做到定时间、定主题、定主讲人、定学习地点，教师们建立了业务学习笔记，学校对教师的理论学习笔记定期检查记录，把理论学习情况纳入到教师的量化考核之中，使新课程理念的学习，深入到每位教师的心中。我校还充分利用周前会、教研会、广播、家长会等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念。

    二、课程开设(150)

按照国家课程、地方课程和学校课程三级课程的实施方案，我校开齐、开足、开好国家课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，按照《山东省义务教育阶段课程安排表》要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象；深挖课程资源和师资资源，努力开好地方课程和学校课程；根据我校发展规划，制定了学校课程方案，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际，有管理措施，有时间保证。积极组织《安全教育》等地方课程实施，同时学校成立校本课程开发小组，开发出《古诗文经典诵读》《学生文明礼仪教育》《写字教学》等校本课程。《学校综合实践活动常态化开设与创新》被枣庄市教研室列为“一校一品”学校方案。2010年被山东省教研室定位联系单位，进行指导。

三、课程资源(43)

我校按照课程方案的要求，加强教师的管理和配备。按照课程方案要求配齐、配足了各门课程专（兼）职教师，语文、数学、英语、体育各科均为专职教师，音乐、科学、信息技术、品德生活（社会）、美术、校本课程为兼职教师，教师学历达标率为100%，大专以上学历50人，占总人数的87%，山东省教学能手1人，山东省骨干教师1人，枣庄市教学能手和骨干教师8人。滕州市名师2人，滕州市优秀教师、师德标兵、十佳青年教师16人。枣庄市骨干教师7名，滕州市骨干教师20名；枣庄市课改标兵3名；滕州市课改标兵8名；在省市举行公开课、优质课30余人次。科学合理搭配学科教师，做到老中青结合，我校充分发挥教师特长，调动每位教师的积极性主动性，教师任用制度科学合理，学校还为教师的专业发展规划，每位教师制定了专业发展计划，建立了教师专业培训档案, 激励机制健全

我校为进一步培养学生全面发展，配置了大量图书、实验器材、体育器械，每个教室建立了“图书银行”，方便学生图书借阅，还设有专门的图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、多媒体教室，有专人负责管理，制定了相关的制度，定时对学生开放，并做好了借还、使用记录。建设了高标准的篮球场，教学区与活动区分开，设施能满足教学的需要。

我校为进一步促进学生的全面成长，积极与家长配合，成立了家长学校，建立了家长档案，每学期定期召开两次家长会，老师给家长授课，与家长沟通，做到家校连手，牵手两代。

学校配有48台微机的微机室一个，设施功能齐全的多媒体教室5个，大大提高了课堂效率。各种现代教学设备的利用率均符合市规定标准，使用规范、记录齐全。

四、课程实施(164)

学校注重教研组建设，成立了语文、数学、常识、艺体综合四个大教研组，下设8个分教研组。学期初即制定教学计划，并围绕计划开展活动。各教研组以年级为单位定期进行集体备课活动。为督促教师提高课堂教学质量，学校实行超周备课制度，每月进行一次业务检查。充分利用教研组资源，发挥同学科教师的集体智慧，实现资源共享，提高了教研效率。为促进“构建高效课堂”活动的开展，学校组织全体教师公开课活动，活动中教师精心备课、上课，利用教研组活动进行评课，活动开展的扎实有效。为了督促老师们上好每一节课，学校实行了半分钟候课和推门听课制，切实做到了“向四十分钟要质量”。学校在教师还相继开展了 “我心目中的高效课堂”教师业务大比武系列活动，在学生开展了“经典诗文诵读”、开设“图书银行”、创建“书香班级”、优秀征文评比、优秀作业展览、故事大王评选等丰富多彩的活动。并通过黑板报、墙报等形式展示学生的各类作品。

学校按《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》要求，严格控制学生学生课业情况，学校实行作业审批制度。学生每天在校学习时间不超六小时，每班除体育课外，上午设置了25分钟的体育大课间，下午设置了40分钟的阳光体育活动，保证学生每天体育锻炼时间1小时以上。杜绝节假日上课，并不定期的组织学生问卷，调查课程开展和课外作业布置情况，切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，努力提高我校课程实施水平和教育教学质量。

五、课程评价（96）

围绕课程标准，学校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。注重对学生的过程性评价，通过学生学生自评、同伴评、家长评、教师评相结合的方式；实行对学生的日常评价与期末检查相结合的办法，学生成绩评定实行等级制。同时制定了综合实践活动课程和校本课程评价方案，教师和学生成立了成长档案袋。教师考核与奖惩中学生考试成绩只占20%，大大减轻了教师的精神负担。使教师和学生享受到课程改革带来的成果。

六、学校特色（25）

办学特色：

长期以来，龙泉小学深入推进学校素质教育，积极构建和谐校园，以“创规范加特色学校，树合格加特点教师，育全面加特长学生，让学校成为学园、花园、乐园和师生精神向往的精神家园”为目标，形成了“文明礼仪教育”和“综合实践活动”两项办学特色。目前，各项创建活动正在有条不紊的进行。

七、 存在的问题和不足

1、硬件条件的制约

教学设施资源配备不足，班级多媒体配置、图书、教学仪器的更新有待加强，严重制约着课程改革的实施。

2、师资配备有待加强，教师素质有待进一步提高。

个别学科的师资配备不尽人意。个别科目师资力量不足，教师年龄偏大，有的师资整合不合理。

3、评价改革问题

虽然学校积极进行评价改革，但改革的力度不大，效果不明显。学生无分数评价还需得到家长和教师的认可。

八、反思与改进措施

在今后的教育教学工作中，分析课程实施中出现的各种问题，不断改进，不断发展.我们要加大教师培训力度，切实做好校本工作，全面提高教师的整体素质；进一步细化教师量化考核方案，完善教师评价机制，加大教科研力度，以教科研促教学；多方面筹集资金，加强学校的硬件建设。我校将以更加严格、规范、科学的管理，与时俱进，开拓创新，使我们的工作再上一个新台阶。

龙泉小学