滕州市教育资源公共服务平台

以全面实施素质教育、立德树人为根本目的，以从严治教为根本保障，坚持以科学发展观为指针，以省素质教育新意见为指导，认真贯彻市局及街道教学工作会议精神，立足我校教育教学实际，以强化规范管理、特色品牌建设和优秀教育资源评选活动为重点，以全面提高教学质量为核心，以系列化教学评优活动为载体，进一步深化管理“学、查、纠”活动，优化课程实施，完善学生多元培养体系，为每个学生寻找适合的教育，全面提升教育教学质量。

一、落实立德树人，优化课程实施

1.严格落实课程计划。严格落实省教育厅关于课程实施的新要求，全面实施课程方案，完善评价和推进机制，积极开发促进学生多元发展的学校课程。结合《滕州市义务教育学生综合素质评价方案》，在开齐、开全课程的基础上严格按《课程表》上课，按教学进度，备课内容上课，不开无轨电车，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。

2.落实国家课程校本化实施。以培养学生核心价值观、关键能力和综合素养为指向，有逻辑地构建适合龙泉小学校情的课程体系。以学科组、备课组为单位，围绕各学科核心素养，做好国家课程的二次开发和校本化实施，补充、拓展、加工、深化、调整、重组课程内容，组织编写课程纲要和单元教学设计，创新设计教学方案，实现国家课程价值最大化。加强劳动教育，优化综合实践活动课程结构，确保劳动教育课时不少于一半。坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。

3.落实德育课程一体化。落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，指导教师挖掘教学内容蕴含的德育因素，把立德树人目标融入学科教学，渗透到各个教学环节中，实现德育与课程一体化。

4.落实校本课程特色化。加强中华优秀传统文化教育，开展优秀传统文化进校园活动，开设经典诵读、经典诵读、国际理解、研学旅行、公益服务、学生发展指导等课程，建立学校社团，让学生在游历、观赏、合作、探究、体验和解决问题的过程中，建构知识、培养能力、发展情感、健全品格。在开齐开好音乐、美术课程的基础上，创造条件增设舞蹈、戏剧、戏曲、话剧、影视、艺术鉴赏、书法等课程，发展艺术社团。积极开展高雅艺术进校园活动，音乐实现学校有乐团、班班有合唱、个个会乐器；美术做到校校有特色、年年有书画艺术展。每年举办艺术节，落实全员参与。

5.实施全科阅读行动。认真落实上级文件精神，推动全科阅读与写作，加强各学科的阅读与写作研究与指导，着力推动各学科经典阅读植入课堂，实施全科教师笔耕计划，切实提高中小学生的阅读素养。积极推动开展形式多样、内容丰富、师生乐于接受的大阅读活动，让学生想读、乐读。每个学期要向学生推荐一定数量的规定读物，特别是寒暑假，要求学生必须要撰写读书心得或读后感，学校组织评选活动，将优秀的读书心得或读后感在学校醒目的位置进行公布。组织家长和学生互写家书，开展优秀家书评比活动。

二、深化课堂改革，提高教学质量

6.扎实推进新课堂达标活动。学校按照“模式构建（优化）----立标示范----学标练标----达标提升”的流程，扎实推进新课堂达标活动，积极迎接学区、市达标验收。达标内容包括课堂教学达标、教学常规达标、师生满意度达标、教师业务能力考试成绩达标。

7.打造升级版新课堂。在学校生活化教学模式的基础上，坚持以学生为中心、以学习为主线、以学情为依据、以习得为重点、以思维发展为目的的基本教学思想和“先学后教、以学定教、以学评教、以学研教”基本教学原则，把握基于课程标准的教学理论，对标学习“教-学-评一致性”的典型经验，不断改进教学，完善既有教学模式，升级课堂建模。课堂上要让每一个学生都能够发生深度学习，推动深度思维；都能拥有安全感、参与感、期待感和成就感，激发学习兴趣、热情与信心；都能静心地自主学习、真诚地合作学习、深入地探究学习，提升学习质量、效率和效果。

8.融合教学新技术。深入开展课堂教学与信息技术融合研究。通过信息技术平台与手段，实现优质教学资源共建共享，充分应用教学大数据对学生的学习进行分析，实现教师有针对性地教，有深度互动地教，让信息技术应用变成课堂教学的常态。组织教师利用希沃云进行视频课录制，充实学校教学资源。

9.开展系列教学活动，提升课堂效益。精心组织以“有效课堂”为主题的教研活动，提升课堂效益，促进教学交流。以“研究课”的展示性、研究性引导日常教学；以“常态课”的原生态、真实性促进教师自我反思；以“赛课”的激励性、评价性提升课堂效益。引导教师精心研究学生个性特点和不同的发展需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学习的积极性，促进主动学习、个性化学习。

三、抓实教学常规，提升管理水平

10.完善常规管理制度。依据《滕州市普通中小学教学管理规范（试行）》（滕教字〔2015〕12号）文件精神进一步完善管理制度，加强教学过程监控，定期对课程开设、备课、上课、作业布置与批改、辅导、质量监测、听评课等环节进行检评，确保教学常规各环节实施更加规范、高效。业务检查实行教研组长周查制与学校月查制相结合的方式。教研组长对组内教师的作业、备课进行周督查。全学期学校进行四次大型教学检查，每月一次，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。

11.作业建设行动。认真落实枣庄市教育科学研究院《关于加强中小学作业建设的指导意见》，建立作业集体备课制、作业会商制和作业情况检查制，探索建设作业库，开展作业改进活动，不断完善作业系统，实施科学的作业管理，提高作业和教学的有效性，切实减轻不合理的学业负担。

加强作业“有效性”研究，形成有效的学科作业设计评价标准，提高作业的精准性、挑战性、新颖性和教育性，保证作业质量，减少作业数量，限定作业时间，解除作业对学生及家长的困扰。探索口头作业、制作作业、项目式作业、展示性作业。鼓励设计感恩作业、体育作业、家务劳动作业及自主创意作业等。指导教师认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间。

12.做好教学质量检测，稳步提高教学成绩。强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。数学、语文、英语学科以教研组为单位统一时间、统一内容对学生学习成绩进行相应评价，每月进行一次，可以采取多种方式进行，并做好质量分析。期中和期末对学生的学习情况进行统一检测，并对检测情况进行全面总结。音体美等学科教师要依据《滕州市学生综合素养考核办法》，进一步细化和完善学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等评价内容和要求，有效推动教学质量稳步提升。

13．加强教学质量分析。做好单元质量检测、期中期末质量分析，总结成功经验，查找存在的问题，及时提出整改措施。科学运用分析数据，诊断并改进教学行为。从“整体+板块+内容+能力+典型+相关”等多维度展开分析诊断，对“教”的问作归因，形成质量分析报告，定期召开质量分析会，通报成绩，分析情况，在横向纵向比较中找出班级管理和教师教学质量的差距，从分析中发现问题，明确方向，并制定好解决问题的办法和措施。  

四、创新教研机制，推动教学改革

14.构建教研训一体化工作机制。根据市局《开展优秀教研组建设及评选方案》、《龙泉小学优秀教研组评选方案》，抓好教研组活动开展。通过教师“研-说-讲-评-思”开展集体备课，课堂展示，评课反思等系列活动。引领教师要以“教”为阵地，以“研”为武器，以“修”为目的，努力让教研活动成为最有效的培训形式之一。要把教师在教学中遇到的问题引入到教研活动中，引导教师把教育教学中急需解决的问题作为研究课题，用自己的行动去解决自己的问题。分包年级、分包学科的领导参加教研活动、听课、评课，加强对教研组活动的评价。

15.接轨“互联网+”时代，丰富教研形式。推广网络教研、网上培训等现代化教研形式，拓宽教研渠道，实现教育资源最大化共享。充分利用“滕州教学研究”网站、“枣庄备授课平台”、“备课大师”等网络资源开展“互联网+”背景下的“研究、指导、服务”的网络教研，从全新的视角探索开发和利用网上教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台，在教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化的理论和实践。

五、提升教师素养，打造一流团队

16.强化梯级培养机制。建立“岗前教师—新手教师—骨干教师—教学名师”成长路径，开展教师“梯级培养”。明确每一层级培养目标、培训方式和评价与管理办法， 提高培养实效。有计划、有层次、多渠道地培训培养骨干教师和学科带头人，采取上过关课、汇报课、研究课等方式为骨干教师提供舞台，促进骨干教师专业成长。积极参加全市中小学教师综合技能大赛，优质课展评，“名师大篷车”等活动，为骨干教师搭建成长平台，充分发挥其引领、示范、辐射作用，带动教师队伍整体水平不断提升。经常开展青年教师教学基本功和教学技能比赛,提高教师业务水平。

17.严格教研组织管理。学校实行学科负责制，业务干部按照分管学科对所负责的学科教学的整体水平负责，做好教材培训、教师培养、教学改革、学科教学过程质量监测等工作。学校依据年级、学科成立教研组组，选配“德才兼备”的优秀教师担任教研组长，制订具体可行的教研活动制度、计划，不断拓展学科（备课）组的研究领域、内容和方法，积极开展教研活动，通过开展“研说讲评思”教师课堂教学展示活动、群体教研活动，提高教师教育教学实践能力。

18.实施名师引航工程。依据滕州市教育局《关于名师工作室建设的指导意见》（滕教字[2018]78号）筹建校级名师工作室，以名师工作室为载体，搭建骨干教师成长平台、教学研究攻关平台和教学改革示范平台。工作室成员要充分发挥“传、帮、带”作用，让更多的教师尤其是年轻教师在业务上迅速成长起来，提高学校教育教学的整体水平。

附：月活动安排

九月

1. 参加召开全市教科研工作会议。

2. 组织各学科教师参加全市学科研讨活动。

3. 组织教师进行各学科课程纲要编写和教学进度拟定。

4. 组织召开学校教学工作会议。

5. 启动新课堂达标活动。

6. 启动教师基本功训练活动。

十月

1.启动全科阅读活动。

2.组织召开音体美英科学道法教师会议，安排本学期重点工作。

3.组织教研组展示课活动。

4.开展青蓝教师师徒结对子活动。

5.组织1-3年教龄教师参加全市优质课评比活动。

十一月

1.组织开展“学、查、纠”活动

2.组织阶段性质量检测及分层次召开质量分析活动。

5．举行一二年级成长记录袋评比活动。

6.组织音体美英科学学科分项考核。

7.迎接教体局小学生综合素质检测。

十二月

1. 教研组“研说讲评思”课堂展评活动总结。

2. 举行骨干教师复习立标课展示课活动。

3. 组织各教研组研讨拟定复习计划。

4. 组织教师素养大赛。

二〇二一年一月

1．期末业务大检查及反馈

2．迎接街道期末业务大检查

3．组织期末考试

4．评选各类先进

5．进行期末量化核算