滕州市教育资源公共服务平台

学校教学工作报告

               --在学校教学工作会议上的讲话

张传浦

教学工作取得的成绩：

一年来，西关小学强化教学管理，持续优化课程实施，教学质量不断攀升。被评为枣庄市“优质教学资源先进单位”,滕州市教育目标考核先进单位，滕州市教学共同体先进单位。在全市六年级质量检测中，我校获得了全市教学工作二等奖的荣誉称号，我校六年级品社教研组被评为优秀教研组。现就一年的教学工作总结如下：

一是课程改革进一步推进。

课程实施水平再上新台阶。以提升学生核心素养为目标，推动学校建立并完善课程体系。国家课程开设更加规范，校本课程开发与实施各具特色。

大力推进读写育人行动和语言教师笔耕计划，指导学校开设读写校本课程（具体特色、取得的成绩）：我校深入开展枣庄市“阅读与衔接育人行动”活动，上报教师优秀作品120余篇。进一步加强了小学语文“经典诵读和海量阅读”校本课程规划实施，引领“童心”文学社开展丰富多彩的读写活动。今学年我校的经典诵读汇报材料在枣庄市阅读与写作衔接育人现场会上进行了交流，受到了与会领导的赞赏。

实践与创新技能大赛效果显著。我街道在滕州市和枣庄市中小学生实践与创新技能大赛中，（学校、教师、学生获奖情况）：西关小学重视学生创新与实践能力的培养，我校为全市提供了展示现场，学校师生积极参与，我校有近40件作品在滕州市获奖，有7件作品在枣庄市获奖，我校还获得了滕州市第九届中小学生实践与创新技能大赛优秀组织奖。闫清华、张崇玲、何荣付、赵连真等17老师获得优秀辅导奖。陈宇阳、孔艺融、孙思雨、刘轩昂等学生绘画、小制作、小课题等多件作品被推荐参加枣庄市创新实践大赛，均取得了一、二等奖的好成绩。在15届星星火炬山东省赛区展示活动中，尹力老师指导郭静文、胡瀚文两名同学的朗诵表演分别获得金奖和银奖。

持续推进课堂“三级建模”工作，在优化学校基本模式的基础上，进一步推动模式学科化、学科模式课型化。蒋继凯、张泽东老师执教了校级立标课，王文文、顔鹏等老师举行了专题业务讲座，杨秋雨、李德季等一大批教师教学水平大幅提升，得到了大家的一致认可。教学经验在省级教学刊物上交流。

二是教学精细化管理水平进一步提升。

以“学、查、纠”活动为总抓手，采取机制引领、活动促进、典型带动、制度保证等措施，不断提升中小学精细化管理水平。课程管理严落实，业务检查重平时，教学规范提质量，调动了教师的工作积极性。生海迪、赵书宁、王文文、蒋继凯、赵连真等老师认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益，取得了可喜的成绩。

积极推进名师工作室建设。

本学期，我校成立了名师团队，组建了“青蓝工程”工作网络，充分发挥名师的带动、辐射作用，教师培养效果显著。李娜、颜鹏、蒋继凯、王文文4位教师被评为街道教学名师，建立了名师工作室，

继续深化作业和考试改革。我校以务实高效的原则为出发点，采取分层作业、特色作业等多种形式共存的模式，进行多元评价，提高了学生的学习兴趣。

三是教育均衡得到进一步发展（支教、共同体情况，人数、教师表现、取得的成绩等）。在学习发展共同体工作中，我校选派骨干青年教师张慧颖、任珊、马东兰到滨湖望重小学任教，让赵舒宁、张泽东老师送课交流。物资上帮扶，管理上送经，我们被评为滕州市学校发展共同体先进单位。同时，徐道岩、颜鹏获共同体交流工作先进个人称号。

四是教师队伍专业素质进一步提升。大力加强师德师风建设，深入开展了“青蓝工程”教师结对活动，充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用。

采取请进来，走出去，邀请教育专家作报告，帮助教师转变观念，提升素质外出学习、培训情况，人次、地方）：

我校重视教师的培训，积极组织教师进行校本培训和外出参加各级各类学习与培训。本学期学校先后组织了一体机培训、信息化培训，组织近五十人次教师参加了枣庄、滕州两级市培训、听课、观摩活动。如：全市小学明星、能手优质课评选活动、滕州市中小学美术专兼职骨干教师培训活动、全市小学各学科教学研讨活动等。今年还组织了十几位教师赴淄博市实地参观学习了兄弟学校的信息化建设情况，聆听了部分老师的信息技术课，参观学习的老师回校后及时撰写参观体会，取得了较好的效果，大大促进了教师专业素养的提升，也为下一步进行信息技术实践做好了初步的准备。

推动中小学优质课件、微课制作和使用（取得的成绩），尹力辅导的《海洋净化器》、《做新时代文明少年》，张敏辅导的《童趣》，张泽东辅导的《鱼骨夹》获得2018年全市中小学生创客大赛中获得一等奖。

通过“研课标、钻教材、磨教法”打造了大量精品教案，我校结合“一师一优课、一课一名师”活动，打磨优秀课例，在枣庄市一师一优课、一课一名师活动中，王式稳等5人获一等奖。同时，积极组织参加与教案匹配的优秀课件、优质录像课、微课评选。张虹老师执教的优质课《可爱的动物》在滕州市2018年教师现代教育技术业务评比中获得三等奖。

学科带头人、能手、骨干等获奖情况：李娜被评为枣庄市名师，颜鹏被评为枣庄市教学能手，颜鹏的一师一优课参加了省级比赛。周广玲、何荣富等11名教师获滕州市骨干教师称号。满忠海、侯贺伟获全国青少年法制知识网络大赛优秀辅导奖，李娜、尹力等6人次获枣庄市中小学生实践与创新大赛优秀辅导奖，张虹、张泽东获滕州市级优质课一等奖，王式稳、赵书宁、尹力、高玉等4人获滕州市教师教学技能比赛一二等奖，张敏、张泽东、尹力等获全市中小学生创客大赛辅导奖。王文文所带班级获滕州市“先进班集体”称号。蒋继凯、周卫东、赵忠安等9位教师在省级以上教育教学刊物上发表论文11篇。

加强信息技术建设，学校投资40余万元建设了西关小学信息化数据中心，成立了3D打印兴趣小组，并且已经能够成功打印作品。购买平板电脑60余台，实现了校园无线网络全覆盖，我学校信息化建设也将成为新学期我校教育教学工作的一个亮点。电子书包班将进入我们学校，目前我校正在积极创建枣庄市智慧化校园。

在15届星星火炬山东省赛区展示活动尹力老师指导郭静文、胡瀚文两名同学的朗诵表演分别获得金奖和银奖

另外，王式稳、尹力荣获滕州市教师技能比武一等奖。赵舒宁获全市教学基本功比赛一等奖。侯贺伟在滕州市象棋比赛和街道教职工乒乓球比赛中获优秀奖。高玉荣获全市中小学器乐舞蹈比赛一等奖。

存在不足1.课堂教学存在无效和低效。学情研究不够，导致课堂效率低效。没有课堂教学模式理念陈旧。教科研工作实效性不强，不重视教育理论的学习教改前沿理论贫乏，现代化教学手段利用率不高，不使用、不会用。（百度理念让世间人离不开，对教师工作一个严重挑战).管理层面存在责任缺失，重点漂移，具体表现在教学管理制度不健全，处于粗放状态，执行上不能有效落实，管理职能未能有效发挥，学校中心工作不突出，缺少高标意识，规范管理未能真正落实，教学检查流于形式，不严、不细、不实，部分教师存在观念落后，行动迟缓，职业倦怠，表现在部分专业教师职业素养不够，知识结构单一，业务水准滞后，个学段整体循环很难形成，缺乏对课程标准的整体把握和对教材的全程理解，有些老教师对新课程理念的落实上举步维艰，不愿学习，不善于学习，有些心急成长较慢，对教材的钻研能力，组织教学的力度不够，甚至力不从心，

新学年工作目标：

教育教学紧紧围绕“严、实、精、细”四字要求展开。

1. 规范办学求严。认真贯彻落实党的教育方针，严格师德要求，规范办学行为，创平安和谐校园，办人民满意教育。

2. 教学教研求实。以提升教学质量为中心，扎实开展各项教学教研活动，努力提高课程实施水平，推进我校素质教育再上新台阶。

3. 教师培训求精。关注教师队伍发展，加大教育投入，提供多种研训平台，高标准规划，着力打造业务精湛，富有爱与责任的师资力量。

4. 评价管理求细。科学管理，多元评价，全面、细致、准确考核教师工作，考察学生能力，调动教师工作积极性。

二、工作重点：提高课堂质量提升学生素养

三、具体措施

（一）深入推进课程改革，以优质课程实施促质量提升

1.立足于培养学生核心素养，落实好国家课程方案。加强学科德育和学生发展核心素养相关理论的学习，贯彻落实《枣庄市中小学各学科课程实施指导意见》，扎实推进课程改革，以提升学生核心素养为目标，做好深化课程改革的顶层设计，建立并完善学校课程体系，进一步推进国家课程校本化实施。

2.继续深化义务教育课程改革。加强对学校统筹安排基础性课程、拓展性课程两大类教学活动的科学指导，组织教学改革经验交流现场会等活动，总结推广义务教育课程改革成功经验和优秀做法。

（二）打造品牌特色，以城乡教育均衡化发展促质量提升

1.继续加强中小学校特色品牌建设。贯彻落实《枣庄教育局关于中小学校特色品牌建设的指导意见》（枣教发〔2016〕20号）文件精神，按照“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的特色建设方向，遵循“特色项目、特色学校、品牌学校”三个层级目标梯次推进策略，逐步实现“学校品牌”的目标，努力构建中小学特色办学、创新育人的学校发展新模式，继续打造滕州市素质教育新特色、新品牌。

（三）坚持人才强教，以优秀师资促质量提升

2.搭建教师成长平台。学校要组织开展“教师论坛”、“三新评比”和过关课、汇报课、比武课、研究课、课题研究等活动，积极参加上一级教研部门组织开展的各项业务活动，切实保障教师参加国家、省、市级培训学习，推动教师专业成长。各级各类学校要开展好本级教学名师评选工作，建立名师工作室，充分发挥名师的示范引领作用。

3.深入推进读写育人行动。根据《滕州市教育局关于实施中小学语言教师笔耕计划的指导意见》（滕教字〔2016〕63号）和《滕州市教育局关于深入推进全市中小学英语读写育人工作的指导意见》（滕教函字〔2017〕7号）文件，继续落实中小学阅读与写作衔接育人工作，完善学校实施和考评方案，持续优化推进机制，发挥学校、语文和英语学科组及教师等责任主体的主动性、落实力，推进实施语言教师笔耕计划。本年度将笔耕计划覆盖到全学科、全过程，以写促读、以写促教、以写促研。（3）成立“阅读+”教研团队。在实施“经典诵读海量阅读衔接育人”工程基础上，组建“阅读+”骨干教研团队，完善校本课程的实施。腹有诗书气自华，让读书成为一种习惯，让师生走进教室、走进办公室、走进图书角，走进图书馆。让图书捧在师生手中，当我们沉醉不已时，我们的教育才刚刚开始。努力打造学校办学特色，提升师生的文化内涵，创建品牌学校。

5.创新教研形式。努力提高教研工作水平，围绕课程发展、教学改革、资源建设和质量提高，继续推进教研体制转轨，优化队伍，优化方法，优化机制，优化课题引领，提升落实效能。不断加强教学调研和教学视导工作，以专题视导为主，采取集体视导、分组视导等形式对学校进行调研和指导，切实解决学校和教师在教学工作中存在的问题和困惑，抓好视导总结，完成调研报告，采取回头看的方式督促整改落实。继续开展集体备课、课例研讨、问题会诊、同课异构等教研活动。充分利用“滕州市教研网”、“教学大师”等网络资源，拓宽教研渠道，实现教育资源共享。将常规教研和课题研究相结合，促使教师在行动中研究，就教学实践中的具体问题即时研究，即时运用，实现以研促教，以教带研。

（1）.备课求实效。备课是上好课的前提，有效备课、备教一致是提高课堂教学效率的关键。今学期，我们的备课要求是减负提质、有效备课。引领老师们以新课程理念为指导，认真研读课程标准，认真钻研教材、理解和把握教材，认真分析学情，了解学生需要。加强集体研究，吸收名师经验，从学生实际出发，结合自身教学经验，积极开发相关的课程资源，备好每一节课，活用教材，实现教教材向教课程转变。

备课前，各教研组统一制定备课计划表。备课分为三个类型。一是集体备课。各科不少于4次，充分发挥教研团队的力量，积极开展“研、讲、评”活动，提升备课质量。工作中，引进竞争机制，对各学科组的集体备课活动有效督查，督查结果纳入优秀教研组评比量化方案。二是平时备课。分解任务，资源共享，借鉴名优教学案例，由主备人设计出适合校情的主体教案，然后由课任教师依据班级学情修议完善后使用。教导处随机检查并听课，备教一致者定为合格等次。不合格者，教导处、学科组要进行诫勉谈话，并跟踪督查，直至合格为止。三是精品备课。语文不少于4课，数学及其他学科不少于6课时。精心设计符合个人教学风格和班级学情的优秀教学案，制作实用功效强的课件，使用后上交教导处参评，结果计入个人教学量化。青年教师要在《青蓝工程手册》中手写教案不少于2篇，教学过程详实，并说明设计意图。

（2）.课堂出高效。积极践行学校“一三五”快乐高效课堂教学模式，持续推进课堂“三级建模”工作，在优化学校基本模式的基础上，进一步推动模式学科化、学科模式课型化。认真组织课堂教学，端正教学态度，面向全体学生，充分尊重学生的主体地位，努力营造平等和谐的师生关系，启发和引导学生自主学习。重视课堂资源的生成，有效地运用现代教学手段，边实践边反思，及时调整和优化教学过程与方法，不断改进课堂教学，努力提高教学效益，积极构筑理想和谐的生本课堂，逐步形成快乐高效、个性化强的课堂教学特色。

（3）.教研重有效。加强教研组管理，提高教研活动的有效性。进一步明确教研组长的职责和权利，充分调动教研组长及组员的教研积极性和责任心，积极探索课题引领下的新型教研形式，做好教研组活动计划的制定和落实工作，通过检查、指导、考核、评比等形式，确保教研组活动正常有序地开展，从而提高教研组活动的有效性。

开展以智慧课堂为主的教学研究活动，积极推进课程改革。各学科通过名师讲堂、立标课、录像课、观摩课、研讨课等系列练模达标活动，发挥了骨干教师传帮带作用，提升了青年教师的业务素质，促进课堂教学质量的提高。

（举行“我最得意的教学改革成果”经验交流会，借鉴发展，反思提升。

4.特色创佳效。（1）推普周活动和经典诵读活动相结合，和语文教学相结合，提高丰富多彩的语文实践活动，实现师生普通话水平的提升。

（2）配合德育处开展社团活动。舞蹈、器乐、美术、体操、书法、播音主持等社团活动是特色课程实施的有益补充，发展学生个性，培养学生特长，造就了高素质人才。

（3）组织开展各类师生活动，进一步丰富校园生活，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善；让教师在竞争展示中进步。国庆作业展、一师一优课等活动的开展，全面提升师生综合素质。

（4）做好“早读、午自习、两操”等养成训练工作，发展学生综合能力。利用好学校图书室、班级图书角资料，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，塑造人格。始终把写字教学作为实施素质教育的切入口，让学生“端端正正写字，踏踏实实做人。”大面积提高学生的写字质量。各科教师要强化学生“提笔就是练字时”的意识，养成良好书写习惯。努力提高“两操”质量，认真落实阳光体育活动。对师生开展健康知识和疾病防治教育，加强学生良好卫生习惯的养成教育。

（四）推进教学方式变革，以课堂改革促质量提升

8.深化“三级建模”活动。以“增效、减负”为目标，继续深化“一三五教学模式”，推进“三级建模”。加强教育信息化与常态教学的深度融合，切实提高学校、每门学科、每位教师常态课的质量。学校要完善教学模式推进机制，重点加强复习课、试卷讲评课等课型模式建设。适时组织教研讲评模式课、实验教学模式课评选。

9.推进教与学方式的改革。围绕学科核心素养和中小学德育课程一体化实施开展学科教学研究，培育和践行社会主义核心价值观，探寻有效的课堂教学策略和方法、科学的评价体系，推进教与学方式的改革。尊重学生的主体地位，创设民主、平等、和谐、互动的教学环境。开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，不断转变学生的学习方式。创建枣庄市“智慧学校”，加强“家校帮”云平台建设，努力提高学校信息化办学水平，做好家校互联工作，更好得促进家校共育。

（五）优化体制机制，以科学管理促质量提升

10.深化“学、查、纠”活动。在全市中小学继续开展“学、查、纠”活动（三学：先进理论、规范标准、典型经验，三查：差距、漏洞、落实，一纠：纠改），将活动寓于常态管理、教学常规落实、课程实施和质量提高的全程之中。

（1）.落实“零起点”教学方案。关心学生身心健康，尊重学生成长规律，不拔高培养目标，不加重学生课业负担，严格落实“零起点”教学目标。成立工作小组，健全工作机制，形成工作网络，确保学生学业健康不受侵害。

（2）.实行作业审批制度。按照国家及省市有关作业改革要求，加强课内作业备课的研究与落实，力争做到准确检测，不留负担。精选作业，力求作业更具科学性、合理性和实效性，对不同层次的学生，进行分层布置，切实减轻学生过重的学业负担，严格控制作业量。及时批改、评讲、反馈，以增强作业的有效性。

课外作业设计规范、合理，总量控制。以班级为单位，形成作业审批单，由级部主任审阅，报教导处批准后方可使用，切实避免作业的随意性，消除布置机械、重复抄写现象的发生，提高作业的质量和功效。（例子，当前小学生对待教师作业的描述）

（3）.常规检查不留空档。以“学、查、纠”活动为总抓手，采取机制引领、活动促进、典型带动、制度保证等措施，不断提升精细化管理水平。课程管理严落实，业务检查重平时，印制业务检查记录表，坚持超周备课检查制度、作业周检查制度、早读午自习日检查制度和教导处教学行为规范抽查制度相结合。发现亮点及时公告，发现问题及时通报，实时记录、整理各类数据，纳入量化管理体系，以改善、促进教育教学工作。

（4）.建立教导处工作台账。落实周工作计划，做好日工作记录，及时梳理工作思路，总结经验教训。台账的建立既是教学工作轨迹，又是工作梳理，为务实、高效、规范地办好社会满意的教育提供了强有力的保障。

将通过现场会、研讨会、经验交流会推行科学管理典型经验，引导学校进一步实施管理创新。

11.强化学科教研组建设。落实《滕州市教育局关于进一步加强全市中小学学科教研组建设与管理的指导意见》（滕教函字〔2017〕6号）文件精神，搭建展示、交流平台，发现培植学科典型，提炼学科教学经验，适时表彰一批优秀教研（备课）组和优秀教研（备课）组长，促进学校形成鲜明的学科教学特色。

12.深化评价的引领导向。创新形式，加强对学生综合素质的监测，重点监测音、体、美、科学等学科素养，确保中实验教学、音体美课程常态化，切实提升学生的操作技能、创新能力和艺术素养。

（六）深化特长生培养，以科学备考促质量提升

13.深化过程推进的各项举措。深入研究2018年考纲，指导任课教师研透考纲、考题和学情，提高复习课的效能，提高集体教研实效，加强常态下练习题和模拟题的针对性，挖掘增长要素并寻求突破，学校搞好“外联”，收集有效信息资源，做好学生的分类推进工作。实行毕业年级教学调度会制度，抓好质量阶段性推进机制的落实。继续精心打造《倒计时30天提分精要》临考仿真模拟题，精心组织备考研讨会、学科课堂教学观摩会和教学质量分析会，切实提高指导和服务水平。

同志们，教育教学需要精益求精，教学改革需要抢抓机遇，敢于担当。为了教育的明天更美好让我们一起勤奋工作，再创一流。

鲲鹏击浪从兹始，风劲潮涌正扬帆。