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一、创设情境

师:（出示牛顿像）同学们，认识这位科学家吗？生回答

师：真棒他是世界著名的科学家牛顿。牛顿从小就注意观察自然界的一切事物，他非常善于问问题。老师给你们讲一个发生在牛顿身上的故事，出示牛顿树下思考图，同学们猜猜他想到了什么问题？

生：苹果为什么向下落，不往天上飞？生：苹果为什么掉下来？

师：老师发现你们已经具备科学家的头脑了，牛顿也是这么想的，大家也大胆的想一想，苹果为什么落地？

生：天空有一种了把苹果压下来的，生：苹果受到地球的吸引力，才会落在地上的。

师：恩，你的猜想真大胆，我们这节课一起研究苹果为什么落地？（板书课题）

二、依据事实，进行猜测

1、猜想假设

1）联系生活谈现象

师：要想研究科学现象，单凭苹果落地的一个现象来研究行不行？我们想一想，生活中还有哪些像苹果落地一样的现象？小组之间互相说一说

生：皮球弹起后会落到地面，冰雹落到，树叶落地

师：同学们都非常善于观察，说出了生活中这么多像苹果一样落到的现象，老师也收集一些图片，咱们一起来看一看。（PPT播放）

师：这些物体为什么会落到了地上呢？莫非真的像刚才那位同学猜测的那样因为地球具有吸引力？要想验证刚才那位同学的猜测是否正确，我们该这么办？生（实验）

2、实验探究：苹果落地的原因

师：老师给同学们准备好了实验材料，请小组长把材料整齐的摆放在实验台上，谁能介绍一下老师给你们带来了哪些材料？生你们能不能利用这些材料设计出苹果落地的模拟实验，去验证和感受地球是不是真的存在引力？

师：好，看样子大家信心十足。下面小组之间讨论一下，你们如何来做这个模拟实验？填写实验方案

师：你们组还有什么补充吗？其他组还有什么建议吗？ 

师：实验时应注意什么？生：不要抢实验器材，分工明确，小组之间成员要会合作，

师：老师把同学们建议归纳了一下，我们一起看一看（PPT出示实验要求）

师：我发现同学们在实验探究中热情很高，相信大家一定有不少的收获，我们一起来交流一下

师：刚才各组汇报了自己的发现，让我们一起看看科学家的发现是什么：在地球上或地球附近，任何物体都会受到地球引力的作用（PPT课件）板书：地球引力、

3.认识重力 

同学们，还想不想再亲自感受一下地球引力的作用？ 

下面，请大家搬一搬，提一提笔袋，举一举水瓶或者跳一跳（师演示），看看有什么感觉？

师小结：我们提的小桶、举得哑铃受不受地球引力的作用？（受）正是由于它们受到地球引力的作用才使我们的手感觉有一种力在向下拉一样，我们把这种力叫做重力。确切的说“由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力”（出示PPT）

4.探究重力的方向

师：重力的方向是怎样的呢？下面请同学们猜一下

师：老师为大家准备了一些实验材料，请各小组选择合适的材料设计好实验实验方案，填写实验记录单（生：把挂重锤的细线剪断，发现重锤落在泡沫板上，用彩笔做标记，重复以上实验，发现重锤落在原处。生：漏斗中的水竖直下落像一条直线）

师：以上实验说明了什么？生：重的物体师竖直下落的。

师：说到这里，轻的物体没有竖直下落是怎么回事？（生：可能与重量有关，可能与空气阻力有关）

师：如果照他说的，假设羽毛、树叶在没有空气的环境中会怎样下落？（生：竖直下落，因为没有空气阻力）

师：下面我们一起看看科学家用牛顿管做这个实验的情况（播放视频）

师：通过以上研究，谁能概括一下重力的方向是怎样的？（生：在地球上，无论轻的物体还是重的物体都受到重力的作用，在不受空气阻力的时都是竖直向下的 。）

师：重力的方向竖直向下（PPT），板书：竖直向下

三、拓展延伸，应用创新

1、师：通过上面的学习我们已经知道，地球上的任何物体都受到地球引力的作用。但是假如有一天地球引力消失了，世界会怎样？

2、猜想假设，请同学们大胆猜一猜？

3、生：跑步会飞起来，踢球:球会飞 汽车一开就会飞起发生交通事故

师：（播放视频）：让我们看看在太空中宇航员失去重力后的情况吧。（指导学生交流宇航员在太空失重的情景和感悟）

4、师：同学们，重力在生活中的应用非常广泛，我们吃饭、喝水、走路、任何一件事情都离不开重力，但有的时候人们又要克服重力作用课下请同学们查阅资料，了解：（1）人们是怎样利用和克服重力的？（2）继续了解有关失重方面的知识

四、课堂评价，总结延伸

师：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？

师：通过今天的研究，我们知道了重力是自然界中一种普遍的力，地球上以及地球附近的物体都受到这种了的作用。在今天这节课中老师也有收获，同学们送给我一份珍贵的礼物，那就是大胆猜想积极思考。希望同学们在今后的学习生活中保持与发展这种好的研究状态，努力学习，大胆实践探索更多的科学奥秘.。