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努力提高自己的学习行动力

高二年级   王宾

各位老师，各位同学：

早上好！今天我想给大家谈谈学习行动力的问题。

每个同学都有梦想，但很多同学苦恼于自己的梦想无法实现，那在理想和现实之间，到底隔着什么呢？——那就是行动力。没有行动，所谓梦想，只不过是空想，只有提高自己的行动力，才能给自己带来切切实实的成长。

进入滕州二中的同学们，学习智商方面肯定没有问题，但是三年后，同学之间发展的个体差异会很大。造成这些差异的原因，最根本就是行动力的差异。获得优异成绩的同学，不见得比其他同学更聪明、家庭条件更优越，只是在心中有了方向，这些同学马上行动，具有很强的执行力。比如，今日事、今日毕，绝不拖欠作业；想好了早点睡觉，10点半准时休息；答应父母管好手机、合理规划时间，一定不在学习时间玩手机、玩电脑。制订阶段性的学习目标，会利用一切课余时间把每道题做对，每次作业高质量完成。学习就是这样一点一滴，一个单词、一个公式、一篇作文，从最基本、最基础的地方日积月累，把所有的学习过程尽力做到最好。

网上有篇文章《间歇性踌躇满志，持续性浑浑噩噩，何必自己骗自己？》 写道：生活中常能见到一些青年朋友用“口头奋斗”“形式奋斗”甚至“意念奋斗”代替“行动奋斗”。今天，我们当中或多或少同样存在停留在口头上、形式上、意念里的努力学习者，间歇性踌躇满志，持续性浑浑噩噩，稍微努力一下就要放松更长的时间，在一门学科上阶段性取得一点成绩，就觉得自己很了不起了。这其实是用自我欺骗的方式来为自己的不想努力找借口，也是缺少行动力的表现 。

如何提高自己的学习行动力呢？需要信任自己的老师，紧跟老师的课堂教学。如果在学校的五天里都学不好，却期待在没有正规训练的双休日课外时间补习来提高成绩，那是本末倒置，弄错了方向。即便你真的在课外补习中有所提高，那主要的原因还是因为你在学校里有了五天的学习基础。在我们这样优质教师集中的学校里，跟着有经验有方法的老师，认真听好每一堂课，完成每一次作业，把每一阶段的检测训练过关、落实，有节奏、有系统学习，这是获得好成绩的根本保障。

不要认为“我很聪明、只是缺少努力”，“我很聪明、只是不够踏实”，“只要我改变这些，学习对我都不是事”其实这些都是善意的谎话。聪明的人从来就不会不努力，聪明人一定脚踏实地。“不怕笨的学生，就怕懒的学生”，因为学习积极性和行动力不够，才是你与优秀学生差异的原因。

无论是中考还是高考，在各类考试中反映出来共同的学习问题是：一基本概念、原理和公式认识不清和不会；二表达缺乏逻辑、不清晰、不能多角度思考问题，表达能力不够；三审题不清，急于落笔，缺失答题的基本规范。“大题目还可以，基础题、送分题每每失分”，“不能把懂的、熟悉的内容转化成分数”，这实质上还是不会，是平时训练不规范，没发现真问题、缺乏行动力的表现。我们同样不认同“平时成绩不错、考试发挥失常”的谬论，那只不过是平时侥幸刚好做过了类似的习题而已，可能是因为你在课外补课、或者有一本类似的课外辅导书，测验中被自己蒙混过关了，但其实并没有真正学会。只有日常扎扎实实，从基本概念、基本规范、基本方法认真做起，才能在任何时候都保证以最佳状态，从容应对困难和挫折，减少失误。希望同学们少向锦鲤求好运，不找借口，多从自身找原因。因为“你必须很努力，才能看起来毫不费力”。

当然，我们不能指望“一口吃成个胖子”，学习没有捷径，不可能“速成”。从眼下做起，从写好每个字、回答好每一个步骤、规范好每一次学习过程开始。心理学的研究表明，持续提高学习行动力的不二“法宝”就是坚持刻意练习，就是培养习惯。当你养成一有想法即刻付诸实践、绝不推诿拖欠的习惯时，你会从中发现坚持的好处、坚持的自如和轻松，坚持后逐步放大、越来越多的收获和真正的兴趣、爱好的发现。

 “实实在在求学、扎扎实实做学问的人，才是真正智慧的人”。

行动力，是一种品质、也是一种能力，持续21天可以形成习惯，积极行动才是青春最靓丽的底色。

祝每一位同学在二中美丽的校园中健康、全面成长！