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为了认真、扎实做好课题研究管理工作，使课题研究研究工作开展的更有序、更严谨、更科学，逐步实现科学化、规范化、制度化，以更好地为学校教育教学改革和发展服务，根据市局的文件精神，特制定本校课题研究制度。

    一、课题学习、研究制度

1、课题负责人每两周组织实验教师集中学习一次，学习内容由课题负责人提前制定。课题组成员要准时到会，积极参与，认真作好记录，按时完成各项任务。

2、课题组及课题组成员在开学初要制订详尽的课题研究计划，做到有针对性，有实效性，有探讨性。学期末进行总结。

3、广泛开展交流、研讨活动，结对帮扶，共同进步，专题讲座，教学咨询，教学指导、听课、评课、说课等一系列的活动，活动量一学期应该达到15次以上。

4、课题组和课题组成员个人的学习、研究活动均应有专人作记录。课题组还要有课题活动大事记。

    二、课题档案制度

课题组要加强过程管理，做好资料积累和整理工作，建立课题组档案。要及时将课题组各个成员的材料整理分类归档，具体档案资料如下：

1、计划性资料。包括申报表、上级来文批文、课题实施方案（含子课题）及课题实施计划。子课题和个人每学期课题活动计划。

2、基础性资料。包括研究对象的基本情况、课题组实验教师的基本情况。

3、过程性资料。包括课题研究中典型课题的教学设计、说课稿、课堂实录、课后评价记录、教师研究的随笔、教师博客和课题研究大事记以及社会、家长、学校、学生的反映等。

4、专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨和学校网站课题研究专题等有关课题研究的相关资料。

5、效果性资料。①包括个案变化和群体变化资料；②教师研究成果：获奖论文、证书、出版的论著等；③学生活动成果：学生获奖证明材料、发表的作品、成绩对比结果等，如学生测试成绩的统计分析、试卷及有价值的学生作业、制作等成果。

6、总结性资料。包括学年、学期专题研究总结、论文、报告、札记等课题资料。

7、课题资料由专人负责收集、整理、汇总，要求在形成、积累、归纳时：①应注意材料的真实性、准确性；②注意材料的完整性、系统性；③注意建立课题档案的科学性、适用性。

 三、成果汇报制度。

1、课题组成员每人每学期至少上一节与课题研究相关的教学观摩课，通过研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。同时，向本校和上级课题组汇报（展示）课题实验的阶段性成果。

2、课题形成的阶段性成果，课题负责人要及时做好积累工作，要有意识的做好成果的积累工作并及时做好成果普及的准备工作。每学期末各课题负责人要进行阶段性总结，形成研究成果报告。

    四、经费保障制度。

学校要根据课题研究情况，力所能及地加大投入力度(如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用)，确保课题研究的正常进行。

    五、课题研究奖励制度。

每学期，通过对实验教师参与课题研究的工作情况，结合学校课题研究考核制度，给予实验教师课题工作量化考核和视情况予以奖励。

    六、课题组长职责

1、认真组织课题组成员讨论完成完整的课题实施方案（实施计划）和每学期阶段性研究方案（计划），明确各阶段的研究方向和内容，在明确分工的基础上布置各课题组成员完成自己的阶段性计划。

2、认真组织课题组成员制定课题组的规章制度，明确职责，规范研究过程，使课题研究落到实处。

3、组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。

4、切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等。

5、及时向学校及上级课题组推荐实验教师的科研论文，经验总结。

6、认真组织课题组成员及时开展中期研讨课评议及学术交流活动，互相听课，互相交流，共同进步并及时进行评议和记载，使学校科研工作在教学中落实，科研能力在实践中提高，科研成果在总结中推广。

7、有计划、有步骤做好阶段总结，按时结题。

8、做好资料积累和整理工作，建立课题组档案。

9、对于不按时完成下达任务或不实实在在开展研究、不及时上交有关材料的实验教师，课题组长有权中止其研究工作，不予认定为本课题组成员。