滕州市教育资源公共服务平台

 ★指导思想：
    本学年，至善中学将按照市教育局的统一部署，以昂扬、踏实的精神和作风深入学习和贯彻党的党的十九大和习近平系列重要讲话精神，着力推进党风廉政建设，树立以学生发展为本的教育理念、遵循教育教学规律和学生成长规律，着眼于学校建设和发展所需，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研。以“建立学习型组织，加强干部和教师队伍建设”作为主旋律，以学校、教师和学生的发展为主题，以全面提高教学质量为主线，以教育教学改革为动力，多方位构筑育人平台，不断提高办学水平，把我校推上内涵发展的新平台，再次实现新的跨越和发展，实现校园精品化、办学特色化、管理科学化，全力打造成为滕州乃至鲁南名校。

★工作目标：

一、抓两支队伍建设。两支队伍即干部队伍和教师队伍。

俗话说：“火车跑得快，全凭车头带”、“群雁高飞头雁领”。一个单位要完成各项任务，高效、统一、协调地运转，领导班子是关键，没有一个过硬、和谐的领导班子是不行的。我校将通过各种方式全力打造学习型领导班子、学习型处室、学习型团队，提升团队的整体战斗力。

古人云：“致天下之治在人才，成天下之才在教化，行教化之业在教师”。作为教师要以德治教，以德育人，使自己真正成为学生成长的引领者、崇高精神的塑造者、社会文明的倡导者。这就需要我们以“人才强教”为核心战略，打造学习型教研组、学习型教师。

总之，通过学习强化全体教职工的政治意识、大局意识、质量意识、服务意识、务实意识、自律意识、奉献意识、协作意识、创新意识、感恩意识，既促进个体发展，又构筑学校内涵发展的人才优势。

二、抓教育质量建设。教育质量是一所学校的生命，是工作的核心。

德育教育——要做到具体生动，有形有核，贴近学生生活；学科教学——要把常规做好，把细节抓严，把过程抓实；教育科研——要密切联系实际，为教育教学提供理论支持和实践指南。

三、抓特色品牌建设。
     以“发展好每一位学生”为总体目标，努力提高办学质量、办学品味，树立“全面发展，学有特长,特色育人”特色办学理念，全力打造我校的特色教育品牌。一是开展丰富多彩、形式多样的德育活动，如“弟子规”养成教育、文明礼仪教育、青春期教育、军训等，提升校园育人的品质，形成独具特色的德育体系。二是聚焦课堂教学，围绕课堂教学开展各种类型的公开教学，如学科带头人示范课、期末复习引路课、研讨课等，积极构建有效课堂模式，形成我校特色的教学模式。

四、抓校园制度建设。
     没有规矩，不成方圆。为使我校管理再上新台阶，我们需在原有基础上建立健全学校相应管理制度，大力推进学校各项管理制度改革，规范学校管理、创新机制，使制度规范化、管理规范化。充分调动广大教师教育教学积极性，充分调动广大教职工参与和监督学校管理的积极性、主动性，打造管理文化品牌。

五、抓校园安全工作

建立和完善各类安全制度，加强队伍建设，从细从严落实安全教育工作，规范隐患排查整改工作，完善应急管理工作，全力打造平安和谐校园。加强法制安全教育， 确保学期内无重大责任事故。构建学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。努力使法制教育在工作理念

上与时倶进,在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新的进展。

六、做好党建、宣传、团队、老干部、工会和计划生育等工作。

★工作措施：

一、学习型组织建设：增强实力、开发潜能，打造实验生力军。

未来的社会是一个知识型社会，更是一个学习化社会。在未来的社会中，不仅知识和能力是人们谋事立身的主要依据，同时，快节奏的变化将使知识很快老化过时，人们始终置身于需要不断学习的挑战环境之中。在这样的学习化社会里，学习将与人们毕生相随，并成为支撑人生发展的主要力量源泉，因此，我们必须学习，以提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力、积淀自己的人文底蕴。通过学习拥有善于教、善于思、善于研、善于写、善于说的能力。打造至善中学教师文化品牌。全体教职工应努力加强以下三方面学习：

1、进行政治理论学习，提高政治理论素质。

以政治学习为载体，组织广大党员干部和教职员工深入、系统地学习党的理论、路线、方针政策和上级的文件和会议精神，认真理解领会，做好学习记录，写出心得体会，从而加强教职工公民道德教育和师德师风建设。

倡导“以书为伴”的思想，引导教师做一名能读书、会读书、爱读书的学习型教师。教师要读专著、赏名著、诵经典，研课本，写随笔，努力提高政治理论水平，转变教育观念，增厚自己文化底蕴，引领教育方式的转变，走内涵发展之路，不断提升个人品位。

2、进行专业理论学习，提高专业理论水平。

每名教师都应进行学科专业学习，力争成为学科知识的专家，有扎实的学术功底，广阔的学术视野，不断更新的知识，有追逐学术前沿的意识。在教育专业上做到：把握教育的真谛，了解学生的发展的规律，学握现代教育技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。总之，促进教师的专业化成长将成为学校今年工作的重点，积极营造“有效学习，自主发展，团队合作”的学习文化氛围。这也是培养一流学生和创一流学校的基础。

学习中充分发挥干部带头作用，党员示范作用，骨干引领作用。教师以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课堂教学展示、课题研究、学术研讨等活动，提高教师的专业素养和科研水平。学校将提供教师锻炼的机会，加大班子成员、教研组长、备课组长、班主任、学科带头人、优秀教师外出培训、考察或研讨的选派力度，提供学习的部分经费。

（１）加强领导班子建设：通过专业培训、行政例会、业绩考核等途径，努力提高管理队伍的思想道德素质和业务能力，提升团队的整体战斗力。领导班子成员要坚持业务学习不动摇，坚持写学习笔记，坚持实行周工作汇报交流制度，加强领导班子之间的研讨、交流，不断更新教育理念，增强适应教育改革发展的能力，每周召开一次班子会议，研究学校各项工作，增强责任意识，服务意识，不断提高班子成员的政治修养，理论水平和管理水平，打造管理文化品牌。

（２）加强一线教师队伍建设：重视教师校本培训，分层设置建设目标，提供多种平台学习锻炼。

 ①强化名师培养工程，培养一支学习型、研究型、专家型的教师队伍，确保学校的可持续发展。名师的培养分学校首席教师、市骨干教师、市名师、市杰出教师、市教育名家五个梯次。力争三年内培养一批德才兼备、有一定社会影响力、学生家长满意、社会满意的师德高尚，业务精良的名师队伍，努力实现名师大众化。

 ②发挥名师、骨干教师、学科带头人的典型示范作用。通过汇报课、评优课、示范课，通过组织参加各级各类的竞赛活动，实行奖励举措，扶植典型，以典型引路的形式，激励全体教师钻研课堂教学，探索好的教学方法，努力形成特色鲜明的教学风格，让自主、探索、合作的教学方式成为课堂的主旋律。

  ③抓好青年教师培养工程。制订青年教师培养计划，贯彻落实“青蓝工程”，把师徒结对活动落到实处，而不流于形式。为青年教师的岗位成才搭建平台、提供机会。推动青年教师的成长、成熟。一年适应，二年站稳，三年成熟，四年成骨干。努力把全体青年教师培养成为“有自己的优势、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果”的教师。在人材培养上占领至高点，形成发展梯队，为学校的可持续发展奠定良好的师资基础。

④利用暑期和假日，除积极参加市教育局组织的各类培训活动，还将把教师送出去进行集中培训，在教师中真正树立起“最大的福利就是培训”的意识，让教师队伍素质整体提升。努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响的新型教师；打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务优良的新型教师。

3、进行人文素养培训学习，提高人文素养理论水平。

教师的人文素养表现为在日常教学和管理活动中对学生的尊重和关心，表现为教书育人的强烈责任感和历史使命感。教师的人文素养应当包括较高的文化品位、高雅的审美情趣、健康的心理素质、积极的人生态度、高尚的道德修养、丰富的精神世界等。高雅的气质，潇洒的风度，儒雅的谈吐，甚至得体的衣着都是教师人文素养的全面展示。

我校的人文素养培训将从以下几方面进行。

第一，加强人文知识学习。人文知识主要涉及社会正义、人生目的与意义、道德理想、审美趣味等方面。只有具备丰富的人文知识，教师才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育理念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，而不是把学生当作“考试机器”，自己也沦为“教书匠”、打工仔。

第二，学习和传承传统文化，进行国学精品赏析，制订专题序列，利用教师例会组织全体教职工进行精品赏析。教师要博闻强记、见多识广。学识渊博的教师才能在课堂教学上放得开、收得拢，挥洒自如地旁征博引，这样才能给学生以美的享受和深深的震撼！一个优秀的教师，一定要重视中华优秀传统文化的学习，背靠五千年博大精深的中华文化，从中汲取营养，学会思考。唯有如此，教师才能远离平庸和浮躁，才能真正成为学生心理健康的维护者和精神生活的指导者，体现出一定的文化含量。

第三，加强艺术修养。艺术修养是人文素养的重要组成部分。我们不是要求教师语言艺术及琴棋书画样样精通，但起码的某些基本功或鉴赏能力是必要的。艺术是人文的外在表现。博学多才有一定艺术修养的教师，一举手一投足之间，会自然而然外溢为才情激情，外溢为灵气和创造性。展现出较强的感染力，让学生感受到浓浓的“文化味道”。

第四，丰富人文精神。人文精神就是对人的价值和尊严的肯定，是对人的理解、容忍、接纳、尊重，是对人的爱护和关怀；是对人生终极价值的追寻，对人类命运的忧患。

二、优化教学评价：建立科学、合理、高效的教学评价机制

以面向全体学生，促进学生全面发展为目标，在完善教学评价机制方面进行积极探索，着力提高课堂教学效益，促进教师专业发展，培养学生终生发展的能力。通过系统化的研究与交流，构建高效课堂的教学模式。

1、优化课堂教学评价，构建高效的课堂教学模式

深化实施课程改革，发挥评价的导向作用，必须在课堂教学主渠道取得突破。引入多元化的课堂教学评价，从完善评价的功能、内容、方式方法等方面入手，课堂教学评价由主要评价教师的“教”为主转变为评价学生的“学”为主，全面关注“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标落实的评价以及教师对学习方法的指导和教学媒体的有效利用。课堂教学评价重点放在当堂达标意识、效率意识和学生参与度上，评价的焦点集中在学生课堂上的掌握效果。

2、坚持三个原则，逐步完善科学评价体系。

（1）坚持评价主体多元化和多样化原则。对教师和学生的评价，我们都倡导自评为主、各方协同参与 （多元化），坚持指标多元化、过程民主化、内容合理化的原则，采取教师自评、教师互评以及学生自评、学生互评、家长参评等相结合的评价，使被评者从多渠道获得反馈信息，更好地反思和改进工作、学习。

（2）坚持过程性评价和终结性评价相结合的原则。对教师工作进行终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性评价。对学生，建立评价学生全面发展的指标体系，包括学生的学科学习目标和一般性发展目标，逐步将评价重心转向更多地关注学生探究的过程，养成科学探究的习惯和严谨的科学态度与精神。

（3）坚持定性评价和定量评价相结合的原则。在评价过程中依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，注重质性评价，主张自我反思，质性评价中注意了三个关键要素：一是背景，二是个人感受，三是定性资料。为教师建立专业发展档案，为学生建立成长记录袋，要求师生学会制定个人专业发展计划，记录自己的教学目标，以及达到教学目标的具体措施，学校将根据教师个人的专业发展计划，按照学校制定的评价标准，评出优秀和合格教师。

三、德育工作：雕刻心灵，铸造灵魂，奏好德育共鸣曲。

育人为本、德育为先，德育工作需要持之以恒，需要和风细雨，需要齐抓共管；德育的乐章需要学校、社会、家庭、教师、父母共同弹奏。

1.常规要求不放松，继续抓好学生的养成教育。按照《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求，具体化落实，日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。学生良好行为习惯的教育是长期而艰巨的，必须从小处着手，抓实抓活。继续发挥礼仪示范岗和值周工作的作用，提升文明班级评比的含金量。通过养成教育使学生做到课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有涵养。

2.继续搞好校园文化建设，积极营造健康向上的良好氛围。把学校建成美丽、精致、充满浓郁育人氛围的书院，精心设计安排贴近学生实际的教育内容，使学校的每一堵墙、每一个转角、每一条走廊、每一根花草，班级的黑板报、艺术框、学校的文化长廊、广播等都成为育人的载体，激发学生的主人公意识，扩大学生的参与面，不断推进和优化学风班风建设。使学校不仅是可看的，更是可读的，走后留有余香的，真正做到环境育人，文化育人。

3.加强班主任队伍建设，开好班主任例会，给班主任配备一两本班主任工作专著，要求每学年完成一篇读书心得加一篇班主任工作经验交流论文。在此基础上，完善班主任考核制度，形成一支有至善中学特色的班主任队伍：有专长、素质高、能力强、责任感强；富有灵气、敢于实践、敢于创新、乐于奉献。

4.建立“人人有事做、事事有人做”的班级管理机制，倡导“人人被管理、人人参与管理”，使大部分同学能实现“我自主、我管理、我自信、我向上”的自主管理目标。 
    5.开展丰富多彩的活动，包括开学典礼、升旗仪式、专题教育活动（安全教育、法制教育、心理健康教育、国防教育、环境教育、禁毒教育等）、主题班队会等，丰富德育内涵。活动开展要以学生对自己负责为起点、集聚爱心；以对家庭负责为基点、培养孝心；以对集体负责为凝聚点,学会关心；以对社会负责为至高点,铸就忠心。

强化德育工作的层次性。各年级针对本年级的学生认知能力、思想道德水平，确立本年级的教育管理制度、主题活动，初步建立起各年级的德育工作重点：七年级以习惯养成教育为主，八年级以青春期心理健康教育为主，九年级以理想信念教育、舒缓压力、迎接中考为主。在此基础上形成各年级的主题活动、班团队活动方案，并逐步形成一套科学、完整的校本德育资料。

认真开展阳光体育活动。保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”等口号深入人心；继续组织开展“大课间”活动；将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度；开展丰富多彩的体育竞赛活动，如全校广播操比赛、校体育运动会、足球赛、蓝球赛等。

6.艺术科技工作抓落实。音乐、美术等艺术教育和科技教育是学校素质教育的重要组成部分，要以新课标为指导，认真抓好课堂教学的研究，同时要切实抓好书画、合唱、科技、演讲、征文等爱好者的培训与指导，保证时间和人员，争取在上级组织的各类比赛中获得好成绩。
    精心策划并组织学校艺术节、新年联欢会、新生军训和社会实践等实践活动。

7.加强德育研究，提升德育工作的实效。班主任要创新德育形式，对德育活动中的先进事迹、先进个人予以表彰。要加强对学生心理健康教育，解答学生成长中的困惑。班主任要做好“心理障碍”、“行为习惯”等特殊学生的帮扶工作，力争不让一个学生掉队。

8.重视思品课的教育和各学科德育教育，采取走出去、请进来等多种形式，不断拓展德育活动的途径，努力拓宽德育活动的内涵，提高学生明辨是非的能力和自我教育能力。

9.抓制度建设。继续实行文明班级评比制度，学生值周检查制度，每周公示一次值周检查情况。规范班团队例会制度，团队干部竞选制度和团队干部培训制度等。同时，要发动家长、社区等力量参与学校德育教育，开展共建活动。

四、教学工作：抓实常规，开拓创新，演活教学重头戏。

教学质量永远是学校的生命线。没有教学质量就没有品牌，没有优质的教育教学质量，就没有人民满意的教育。因此，我们要以课堂教学为主渠道，丰富课堂的教育内涵。在课堂中，要保护学生的强烈的好奇心和旺盛的求知欲，包容学生的错误；注重人文素养的培养，培养学生国际化的视野，注重学生隐性素养和外显才能的结合，促进学生全面发展。

１、落实教学常规，实施精细化教学管理。

规范有效的教学常规管理，是深化课程改革，提高教育教学效益的保证。教学工作中备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，不断提高学校教育教学质量。

教导处要继续加强备课、上课、作业布置和批改、辅导的检查力度，加强过程性管理，继续实施学校中层以上干部随机听课制度，杜绝私自调课、挤课或中途离开课堂等现象，落实各项教学常规制度，推进以质量为中心的教学常规管理的科学化与规范化。

（1）加强教研组建设，抓实备课组活动。一堂好课，功夫在课外。坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。我们要明确三个年级的质量目标，七年级狠抓班风学风建设，打好基础，八年级抓好平衡发展，求提高，九年级打好质量提升的攻坚战。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师要以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定” 、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。做到“四统一”：授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要统一。认真做好反思与讲评工作。实践－反思－提高，再实践－再反思－再提高是课堂教学能力与学术水平提高的最重要最有效的途径与方法。

（2）优化上课环节，突出主体参与。能充分挖掘各种教学资源，培养学生的创新精神和实践能力，教学过程把握恰当，教学环节紧凑流畅；尊重学生人格，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，引导和鼓励学生的主体参与，激活学生的思维，使每个学生、每堂课都学有所获；强化实验教学，做好课堂演示实验，开齐学生分组实验，鼓励和引导学生进行创新实验。

（3）加强作业教学管理，切实减轻学生负担。遵循“学生主体参与”的原则，根据学生的实际，做到难易适度，确保针对性和有效性。切实减少机械重复的作业，减轻学生负担。建立学生错题档案，指导学生配备好各科错题集，有针对性地强化错题订正，提高作业的效度。

2.进一步加强对外交流活动。通过与兄弟学校的业务交流、组织教师到市内外名校参观学习、竞赛等途径，拓展视野，开阔思路，积极培植典型，发挥榜样的引路作用。

3.做好毕业班工作。扎实推进毕业班各项工作，深入九年级了解教情、学情，组织质量分析，为九年级分忧、排忧、解忧，全方位地抓好九年级的教学过程管理，环环扣紧，一着不让，打好质量提升的攻坚战。在新一届的中考中，努力实现中考优秀率、良好率、及格率、升重点高中率、升重点高中绝对值再创新高。为再创中考佳绩打下坚实的基础。

4.根据不同年级学生的学业情况，针对性地做好“抓差补缺”工作，起始年级要抓早，毕业年级要抓紧，其他年级要抓实，全面提高合格率，关注资优学生的提高培养，研究薄弱学科的改进策略。认真总结经验，坚持创新，继续保持教学成绩稳步提高的态势。

五、科研工作：务实行动，稳步推进，弹响教研新乐章。

问题即课题，行动即研究，在工作中研究，在研究中工作。

1.继续做好国家省市级课题的研究工作，制订出具体的实施计划，责任到人，务求实效。

2.做好校本教研，积极配合教导处的各项活动，做好教学研讨，让每项活动成为教师成长的台阶和试剑石。

3.加强集体备课，将集体备课有机融入教科研活动中，使集体备课成为教研的载体，科研的平台。

4.组织实施“一师一优课”和“一课一优师”活动。按照市局和我校“一师一优课”和“一课一优师”活动方案，按照统筹规划、分布实施的原则，争取用3至5年的时间，逐步形成覆盖各年级、各年级、各主要课程的生成性、示范性优质课程资源库。

 六、信息技术：信息共享、资源共享、提高教学实效性。

1、教科室要进一步加强各类教育教学设施装备的管理，要充分发挥作用，提高使用效益。一要制定网络平台建设的具体计划。建立起学校内部的档案资料库、教案库、课件库、信息资源库，使网络能充分、高效地使用。二是每周更新校园资源网站内容，通过校园网加强教学信息的交流，呈现我校的好学求进的风貌，积极向学生推介优秀学习资源，丰富学生的课余生活。服务于教育教学活动。

2、教师个体要十分重视基于信息技术应用下的学科教学。不断加强信息技术与学科教学整合工作的研究，提高教师使用现代教育技术的频度和效度。使校园网络为学科教学服务，为开展教育活动服务。教师可将与教学相配的拓展教学材料、教学案例、教育教学经验、课例等放入校园网，以供校内学习交流与使用。学校鼓励教师进行教学课例、教学课件和教学思想的原创，并积极参加各类课例比赛活动。鼓励老师充分利用校园网络资源，开设自己的主题论坛，形成网上学习、网上教研的良好氛围，及时把学科活动情况和教育教学成果发布到网上。

七、安全稳定：安稳工作常抓不懈。

1、深化制度建设，结合学校实际完善校园安全稳定工作制度，使之适应学校未来发展需要。定期召开安全工作专题会议，强化安全管理责任网络，在评职选先方面实行安稳工作“一票否决”制。

2、加强队伍建设，建立一支以主要领导为统帅的安稳工作队伍。把安稳工作知识培训变成常态，把培训工作纳入校本培训计划。要不断强化安稳工作“责任人”的责任意识，提高安稳专业知识水平和安稳管理工作能力，提高全体干部教师的安全防范意识、应急处理能力、安全管理水平。

3、从细从严落实安全教育工作。定期上好法制教育课、安全警示会和安全教育主题班会，提高学生在吸毒、火灾、盗抢、交通、网络、公共集会、人际交往、大型集会活动等方面的自我防范意识和防范能力。每学期开展一次安全活动月活动，要细化主题、制定方案、活泼形式、保障效果。要让安全教育工作走进课堂，充分拓展安全教育的新形式，建立健全规范的教育模式。增强法律常识教育。对学生进行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》等的有关法律常识的教育，定期邀请法制副校长来校作法制、交通安全等方面的讲座，通过多种形式提高学生的法治意识和遵纪守法的自觉性。

4、规范隐患排查整改工作。一是加大常规管理力度，坚持安全工作自查与检查指导相结合，专项整治与综合治理相结合，采取切实可行的防范措施，杜绝安全事故发生，确保师生生命财产安全。尤其是在建筑安全、食品卫生安全、交通安全、集会安全、刀具收缴等方面要常抓不懈，形成定期排查制度。二是要进一步推进隐患整改规范化。对排查出的重大安全隐患要以《安全隐患整改通知单》的方式通知责任处室和责任人，限期、限时整改。要建立重大隐患整改登记、上报制度，做到定期排查，定期整改，实现隐患排查整改的规范化。

5、完善应急管理工作，建立和完善各类安全应急工作预案，并定期组织预案演练活动。要加强应急管理队伍建设，加大对全体师生应急知识的宣传教育力度，不断提高应对突发公共安全事件的应急反应能力。加强大型集会和活动的安全保障工作。

6、与家长及有关部门密切联系，共同开展学生乘车安全教育，教育学生不乘坐“三无”车辆，确保学生乘车安全。

八、共同体发展建设：统筹推进，广泛交流，实现教育优质、均衡、协调发展。

根据《滕州市学校发展共同体建设方案》要求，继续做好与官桥中学、峄庄中学发展共同体建设。力争通过三校共同努力，构建一套符合三校校情的“管理一体、研训一体、资源一体”的工作制度和机制；研究、探索出一条具有三校特色的一体化共同发展之路，真正缩小三校之间的差距，实现教育优质、均衡、协调发展

1.通过三校干部、教师间的顶岗互派、互动交流、经验分享，切实提升官桥中学、峄庄中学教科研水平与教育管理水平。

2.通过三校教师融通流动机制，实现三校人才统筹、教研联动、经验共享的教师管理、培训、使用模式，加速官桥中学、峄庄中学教师专业水平提升，产生一批以优秀课例展评为标志的人才培养成果。

3.通过开展这项活动逐渐改变官桥中学、峄庄中学学生源状态，促进学生综合素质的全面提升。

4. 通过三校在教学管理、校本课程开发、学生活动交流等方面的合作，实现教学资源、课程资源、学生活动项目、活动基地等资源全面共享，争取共同开发和建设一门三校共享的校本课程资源，指导官桥中学、峄庄中学打造建设有一定影响力的教学团队。

九、服务部门：优质服务，保障有力，做好后方服务站。

1、工会：

①切实加强学校民主管理。全心全意依靠教职工办好学校，落实教代会的各项职权，拓宽教代会内容，健全教代会的有关组织和制度，抓好教代会的提案工作，加强对提案落实工作的督查。

②完善各项措施，不断深化校务公开工作。在公开内容、形式、时间、范围等方面严格按实施细则办，积极实行校务公开工作年度报告制度，充分发挥校务公开领导小组、监督小组以及各工作小组的作用。

③继续实施“送温暖”活动，并加大力度，关心离退休老同志，关心生病教职工。积极为教职工谋利益、办实事、做好事。

④切实关心教职工的业余文化生活，通过各种喜闻乐见的文体活动，寓教于乐，增进健康，活跃身心，激发集体荣誉感和进取精神。

2、共青团：

①充分发挥群少先队的组织作用，对学生进行法制教育。通过开展形式多样的班级活动、节曰庆典活动，把学生吸引到团组织周围。充分发挥团组织的帮助教育职能，以增强学生抵御各种不良现象的侵蚀的能力，帮助学生从小树立起正确的人生观、价值观和世界观。 　　　　

②加强团员青少年的政治理论学习和团员意识教育 。对入团积极分子进行团史、团章、尤其是团员权利和义务学习，要求各入团积极分子要把理论学习付诸与行动，真正在广大学生中起到榜样示范作用。 　　

③加强学生的各种校园活动。通过丰富多彩的校园活动培养学生热爱校园，团结同学，为社团活动的开展提供舞台和选拔人才。

④以培养和造就优秀团队为己任，继续巩固和规范团的基层组织，切实加强团的自身建设，倡导合格和优秀团支部 　　

⑤继续加大团员发展力度，规范入团手续，严格把关，作到工作细致、手续齐全、效果明显、择优入取以确保团员的质量。

⑥做好学校宣传工作和网站建设。　　

3、办公室: 
    ①严格按照学校工作总目标开展各项工作,做到坚持原则、实事求是、办事公道、严守机密。

②按照部门职责,结合学校中心工作,找准本部门工作的着力点,及时、规范、高效地完成领导交派的各项任务。

③统筹安排,分工协作,各司其职,加强督促,全面、细致地完成

好文书、劳资、人事、宣传、信访、接待、会务工作和年度考核工作等,确保学校各项工作的正常和有序运转。

④抓好档案管理工作,采取措施切实保障档案管理工作的有序和高效。

⑤建立规划、组织、协调、督促的有效机制,坚决落实校长的指示和校务办公会的决定,做好有关行政事务的牵头和协调工作,认真地做好各项创建工作。

4、总务处：

①加强后勤管理，提高服务工作实效。总务部门要规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则，要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理。

②进一步加强学校固定资产管理。总务处要按照上级“摸清家底、明细账目、账物相符”的要求，对学校固定资产进行全面核实，建立学校资产数据库。

③构建学校安全体系，打造平安校园。健全安全制度，建立安全档案，排查安全隐患。切实用好技防设施，加强校园值班，加强巡视管理，加强校园安全的预防工作。

十、创新党建活动，加强党支部队伍建设，创建至善党建品牌。

学校党支部创新形式，多措并举，落实党组织意识形态和宣传思想工作，加强对网络意识形态的领导和网络舆情信息队伍建设，组织全体党员及教师继续深入学习《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党务公开条例（试行）》、《中国共产党支部工作条例（试行）》和习近平总书记系列重要讲话。更加深入开展“两学一做”学习教育制度化常态化，切实推进问题整改、专项治理和制度建设，落实领导责任，积极解决群众反映强烈突出问题，建立长效机制。认真落实 “三会一课”制度，召开党风廉政建设暨行风建设会议，通过多种形式抓好干部的思想建设和政治觉悟的提高。坚持党务校务公开，做好支部委员会换届选举、党费收缴、入党积极分子的“公推直选”及新党员的培养和发展工作，让党建活动服务于学校教育教学工作，为学校教育教学工作提供思想源泉，使党支部成为学校坚强的领导核心。

2020年，是我校全面提升的关键一年，希望全体教职工树团结之风，构建和谐文明校园；树敬业之风，办百姓满意的教育；树教研之风，再创教育质量佳绩；树学习之风，打造高素质教师队伍。为开创至善中学教育教学新局面而努力奋斗！

                                        滕州市至善中学

2020年3月