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一、指导思想：

为推进书香课程、书香班级、书香学校、书香家庭建设，加强阅读环境和资源建设，实现室内阅读与室外阅读一体、学校阅读与社会阅读相融，让每一个学生都成为优秀阅读者，让每一所学校都成为书香校园。全镇各学校每年5月和10月要分别组织开展一次“阅读节”活动，加强阅读与分享。阅读节时成立阅读与写作指导小组，统筹、规划学校阅读活动与资源配置。培养师生阅读的兴趣与热情，养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。让广大师生能借经典诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为营造书香校园奠定基础，为终生学习发展奠基。

二、活动目的：

1．以常规的读书活动为基础，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，营造良好的书香班级、书香校园文化氛围。

2．结合家校共育阅读计划，开展亲子、师生相伴阅读的读书体验活动，构建有特色的书香家庭、书香班级，书香校园，让阅读成为沟通家长与孩子，老师与学生之间感情的桥梁，从而提升人文底蕴。

3．锻炼学生的英语听说读写能力，提高学习英语的乐趣。

三、活动主题：

相伴阅读快乐成长、诗词经典润童心、让读书成为习惯、让书香溢满校园、英语模仿秀、英语绘本制作（各校根据实际情况自拟主题）等。

四、活动时间：

2018年10月份、2019年5月份

五、学区阅读与写作指导小组：

组  长：刘小玲

副组长：杨东华、杨 静

成  员：陈 飞、王黎明、王银河、马士光、严永军、刘玉岭、周志明、魏朝言

六、活动安排：

第一阶段：准备阶段。各校根据实际情况确定各年级阅读活动主题。

第二阶段：活动实施阶段。各校有计划的开展实施，积累经验，留下图片、文字等过程性材料。对各年级的活动开展情况进行梳理总结。

第三阶段：各校读书节活动成果展示阶段。教育学区、小学教研室将对各校的开展实施情况进行督导评比，计入学期末督导考核成绩。

七、活动内容：

（一）校园阅读

1.板报评比

以“阅读节”为主题出一期专题板报，板报内容可以有“经典好书推荐”、“读后感”、“阅读之星”、“家庭阅读计划”等版块。

2.“班班飘书香”图书漂流阅读体验

每班设立图书角，通过“献一本，看十本——图书漂流阅读体验”活动，要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

3.“小小赛诗会”古诗诵读活动

各年级每班利用两分钟预备铃背诵积累的古诗词，可以独诵、领诵、齐诵等形式，营造古诗诵读的良好氛围。

4.与传统文化课、大阅读课、书法课等程相结合。制作花样书签、小制作、手抄报等。

5.舞蹈、歌唱、飞花令等节目展演以及各种英语活动。

6.开展读书笔记展评、读书演讲比赛等行之有效的活动。

（二）自主阅读

1.每天能合理安排时间，阅读相关课内、外书籍。

一、二年级：每天20分钟以上，大声朗读；三——六年级：每天30分钟以上，轻声读，做圈划做简单批注。

2.亲子阅读

各年级学生每周和父（母）一起看看说说绘本故事或诵读唐诗、一起去书店选（购）一些书或一起朗读一小段，每月和父（母）一起去图书馆借书或阅读一本书，可以一起写写荐书理由或读书心得。

（三）阅读竞赛

1.“我是写字小能手”硬笔书法比赛

一、二年级全体学生用铅笔在专用练习纸上抄写一首自己最喜欢的古诗，还可以配上自己理解的图。

2.“阅读节”征文活动

3.校园读书节活动成果考核、评比展示

八、活动要求：

1.加强领导。各学校、各班级要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

    2.规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。

3.确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生各位老师全员，力求阅读活动取得实效。

4.各学校要成立阅读领导和指导小组，科学筹划“阅读节”活动内容，制定切实可行的实施办法。

 南沙河镇教育学区  

                             2018.9.10