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   作者：滕州五中地理教研组 徐同莉

 从近几年山东高考文综卷的地理试题来看，仅靠经纬度定位的试题已很少。一般添加一些辅助的地理信息帮助我们进行区域定位，通过相应的地理信息和事物来分析区域地理特征。多年的教学工作中体会到，正确判断地理事物的空间位置，掌握空间特点以及空间联系的规律，已成为区域地理教学的首要问题。空间定位的前提是建立牢固的空间概念，做到“心中有图”，更有利于进行空间思维。让学生掌握一些地理空间定位基本方法，能达到很好的学习效果。

　　一、据地理事物的经纬网数据定位

　　地理事物都有精确的经纬度位置，平时翻阅区域图时要养成仔细观察地图，熟悉重要地理事物的经纬度位置，具备了较扎实的地理事物空间分布的基础，解题时就能通过经纬度数据进行正确判断。

　　二、据地理事物的轮廓形状定位

　　国家、地区都有自己特殊的轮廓特征，河流、湖泊也有自己的形状。如：意大利半岛像个长高筒高跟马靴、伊朗像顶草帽、伊拉克国家像芭蕉扇、北美五大湖像连接的葡萄叶和葡萄粒、湖南像个男人 的头、江西像个女人的头、黄河则像个“几”字形，长江干流像“V”+“W”形，等。要善于发挥想象，把轮廓、形状特征作为判断地理事物分布的一把钥匙。

　　三、据地理事物的相对位置定位

　　有些地理事物可能一时辨认不出，但其周围重要的事物可以成为判断、推理的依据，通过对相对位置进行综合分析往往能够柳暗花明又一春。如有的中亚区域题中，光凭中亚国家的轮廓不易判断，但是如果图中有里海或咸海信息，就容易做出具体判断。

　　四、据地理事物的分布规律定位

　　很多地理事物都有自己的分布特征及规律。如：气候类型的分布规律，正午太阳高度、昼夜长短变化的分布规律，河流径流量变化的分布规律，地貌特征的分布规律，农作物的分布规律，人口的分布规律等，掌握了地理事物的分布规律，再依据试题中的材料（文字、数据或图表）。如：依据气温的分布判断（北半球是北冷、南热；南半球是南冷、北热）；依据气压场的分布判断（七月，北半球大陆是低压，海洋是高压；一月，北半球大陆是高压，海洋是低压。南半球相反）；依据洋流的运动方向判断（如中低纬海区：北半球顺时针方向；南半球逆时针方向）；依据极地附近的动物景观判断：北极地区有北极熊分布；南极地区有企鹅、蓝鲸分布，等。

　　五、据地理原理定位

　　有些地理事物的形成、分布是受地理原理支配的。理解、掌握并灵活运用地理原理，就可以间接推导出地理事物或地理位置，如在我国，东部季风区的河流径流量是随着雨量的多少而变化，东北地区的河流一般有两次汛期（春汛较小、夏讯较大），西北地区的河流径流量随着气温的变化而变化。

　　六、掌握地理环境的整体性规律，建立空间联系。

　　地理学科的原理之一是整体性，即各地理要素之间都不孤立存在，而是相互影响、制约、作用的，因此在地理事物的分布上更表现为紧密的内在联系，并具有一定的规律。例如，东部季风区，夏季风不稳定，使旱涝灾害多发，旱涝交替频繁，又易引发蝗灾。

     因此，让学生平时识记一些重要区域内的主要地理事物非常关键。