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教师这一职业是干什么的呢？顾名思义，是为人师表，教授知识，可能绝大多数人都持相同的观点。从前的我亦是如此，对专业知识和教学知识的学习远大于对教学思想的培养和对于学生心理情况的了解。但其实真正站在这个岗位上，面对着性格各异的学生，我深刻地发现教学知识和技能方面的不足，可以在日常的点滴积累中慢慢提升。步入五中这个大家庭已经两年了，回望这两年时光，心中感慨万千，两年的默默耕耘，我在忙碌中成长，在领导和同事们的帮助下，不断进步着，收获着.

初登讲台，无论你怎样假装潇洒，佯装镇定，内心依旧紧张不安;无论你多么认真地备课，也依旧会忐忑不安害怕回答不出学生的问题;无论你定了几个闹铃，也依旧会因为害怕迟到而惊醒。我们都一样，年轻又彷徨，在摸索中成长。每个人在成长中都会有很多转弯，但总有那么几个人让你转弯时不心惊不胆战，并给你强大的力量，而这些人，就是我们的师傅们。学校安排的“拜师结对”活动，为我们提供了一个学习、提高、发展的平台。拜师会，不是一个虚空的形式，一纸协议，它将承载的是一份责任，内在的意义在于合作之上的携手前进。高一时孙红玉老师领我进门，让我在讲台上不再慌张；高二时赵永刚主任带我找寻自己讲课的风格与亮点，让我更上一层楼，我欣喜于这种成长，感动于这种无私帮助。感谢所有前辈老师们的提点指导，使我们青年教师走出迷茫，“放肆”成长。

作为青年教师，自己的成长和进步离不开学校领导的关心培养和学校同事的鼓励帮助。我足够幸运，能够在枣庄优质课评比中获得不错的成绩。回首那段经历，我心存感激。公开课前的试讲，刘书记全程参与指导，提出宝贵建议；教材理解不深入，王继霞老师晚上加班指导我备课，花镜下的一丝不苟让我感动；组里老师周末帮我修改学案，打印学案；课件制作不精良，同组教师组织教研帮助我修改。牛顿曾经说过：如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。我知道，我不是一个人奋斗，我身后是英语组，是我们五中，同样，我取得的成绩，这是属于英语组的成绩，属于五中的成绩。

最近，有一个很火的词，叫“沉浸式”。在我们学校里，我接触到和看到了非常多的优秀教师，他们尊重和热爱自己的职业，在他们的言谈中，没有抱怨，他们不辞劳苦埋头于备课，躬耕于黑板，我愿称之为“沉浸式教学”。在接下来的学习和工作中，我们会继续以老教师深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺为榜样，以名师为奋斗目标，不断提升自己教师素养，真正做到“沉浸式教学”，在教师的平凡劳动中创造自己的人生价值。

最后我想说的是作为青年教师，我们除了要具备很高的工作热情，还要有持之以恒的工作态度和决心。年轻的我们务必要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路，实现教学生涯中的成功转型。