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今年是在滕州市第五中学工作的第四年。回过头来看这四年感想颇多，五中地处农村，这里环境优美，民风朴实。五中老师们辛勤的工作也深深地感染着我。何其有幸能成为五中大家庭的一员。

下面我想分享几个温暖人心的瞬间。

温暖的师生情。作为老师，最美好的事情就是享受和学生们在一起的幸福时光。走在校园里，总是会有学生主动向老师们问好，还有学生看见你走来，会小跑到你跟前，和你聊聊学习和生活上的开心与烦恼。我始终相信“亲其师信其道”，学生们都有一颗敏感而真诚的心，走近孩子们的内心，和他们交朋友，有融洽的师生关系才能更好地推进我们的教学工作，学生们才会乐学善学。

温暖的同事情。五中是个团结的大家庭，我所在的英语组更是一个充满欢声笑语，互帮互助的学科组。记得准备优质课时，我们组的每一位老师都忙着给我出谋划策，帮我打印资料。不厌其烦的一遍一遍听我讲课，帮我磨课。学校刘书记百忙之中给我提出宝贵的意见建议。级部赵主任，还有我的师傅王主任，王继霞老师……还有英语组其他老师们，他们甚至牺牲自己休息的时间，晚自习帮我打磨一堂课。最后优质课无疑取得了很好的效果，而这背后是我们英语组每一位老师的辛勤付出。

我想再分享几点感悟。

教师的激情--源于对学生的爱

教师激情的源头是对教育和学生的爱。心中没有爱，试问，怎么能教育好学生、感动学生的心灵、促进学生的成长和转变?一个缺乏爱的教师就不可能充分理解人性，这样的教师，不会在心中有阳光，不会拥有教育的智慧和灵感;这样的教师，不会爱护、尊重学生的人格，缺乏对社会和人生的责任感。

夏尊丐先生说过:“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘;没有爱，便不能称其为教育。”

教师的幸福--源于教育理想

教师的幸福是个人需要的满足与自我潜能的实现从而获得的体验。教师有生理的需要，即物质生活的保障;教师有心理的需要，期待尊重和爱的滋润，渴望心灵自由的空间;教师有社会性的需要，有自我实现的梦想和追求，只有需要得到满足，教师才可能营造幸福的教育人生，凸显主体生命的意义。

教师的微笑--源于学会享受生活

教师有了微笑，才能有师生心灵之间的沟通和交流，才能使课堂洋溢着生命的活力，时时并发出创新的火花。教师的微笑，是一种积极的生活态度，体现出的是一种正确的教育理念。保持微笑，是自信、是乐观、是热情，是对未来充满无限的希望，而这些，恰恰是对学生的一种潜移默化的教育，抚慰着学生，也愉悦着教师自己的心田。

我愿扎根于五中这片沃土，辛勤耕耘，奉献自己微薄的力量。