滕州市教育资源公共服务平台

如何激发学生，提高差生学习英语的兴趣，我认为必须作好以下几点：

     一、分层教学，对基础差的学生降低要求和难度

    所有的差生都有一个通病——不爱举手回答问题，都希望老师把他们遗忘。其实，并不是他们不想回答问题，而是往往问题过难，没有涉及他们这个层次所需要的问题，所以在每一节课的教学中，我们都应该设计不同层次的问题，既有适合尖子生的拔高题，也有适合中等生的基础题，更有适合差生的简单题，让每一位同学都融入到课堂中来。其次，在单词默写时，其他同学可以一次性默完的，差生可以分三到四次默完。另外，在教学完英语课文后，别人要求背诵全文时，差生可以只需要会读。这样就可以让差生在课堂上有事可干，并能够完成当堂的学习任务，从而找到成就感。

       三、游戏激趣，活跃课堂气氛

    英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。如何活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些游戏来激发学生的兴趣。

课上用了不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可以得到一个气球，让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的价格，以激发他们的兴趣。这样他们学起英语来就不会枯燥无味了，就是再差的学生学起来也会觉得挺有趣的。

    四、多表扬，少批评

    多表扬，少批评。对每个学生来说都很重要，尤其对差生更应如此，凡是他们有一点进步均应表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心、细致地纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样一来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。

     总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田。许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，并且让每一位学生都能够学好英语是时代的需要，更是社会赋予我们的责任和义务。不抛弃，不放弃每一位学生是我们应尽的职责。如果一个教师的眼中只有优等生，无视差生的存在，甚至歧视、辱骂差生的话，我想这个教师已经不适应现在的英语教学了，终将被淘汰。

五.建立融洽的师生关系。

　　“亲其师，信其道”。建立融洽的师生关系是提高后进生英语学习的关键。教师要充分了解后进生形成的原因。每个学生的特点不同，所以我经常利用课余时间和他们沟通，及时了解后进生的学习和生活状况。教师应多鼓励，少批评，对后进生有一颗包容之心。教师要让他们知道老师是相信他们在英语学习上一定会取得进步的， 随时发现他们身上的闪光点。例如，我班有个后进生，英语成绩不是很好，但是她的英语字写得特别漂亮。我就经常让她把好的英文佳句或小文章抄在黑板上，让其他同学将之转抄到笔记本上，然后课下我再帮助她纠正一下发音，上课的时候让她朗读出这些佳句，并且表扬她的书写规范和发音， 这样就极大地激发了她在英语学习上的兴趣。

　　六.给生制学定切实可行的目标。

学生的英语基础和学习能力要明显差于好学生， 教师要想让他们和其他英语学习好的同学完成同样的作业任务或者同时达到相同的标准很困难。教师要想激发后进生学习英语的兴趣，就必须给后进生制定切实可行的学习任务，让他们在完成这些看似简单的任务中得到一定的快乐和满足感。例如，要是我布置的作业是写一篇英语作文，那么我就会给后进生布置另一个作业。比如，让他们背诵一篇范文，或者背一定量的单词，让他们每天都有所收获，一步一个脚印地向英语学习的成功轨迹迈进。

七.教学方法多样性，激发生学学习英语兴趣。

学生之所以对英语学习缺乏兴趣或者失去信心， 是因为他们对英语学习产生了畏惧心理。所以，教师就需要正确地引导和及时地鼓励后进生攻破这座“恐惧城堡”。

课堂教学是教学的各个环节中重中之重， 因此教师要充分利用好这个舞台，让后进生在这个舞台上也有其用武之地。例如，我每节课后都会让学生背诵一篇英语小短文，在每次课前的5—10分钟左右，让他们举手自愿地站到讲台上背诵。刚开始，就是那些英语学习好的学生踊跃举手急于表现，那些后进生坐在位子上，头都不敢抬。我一看，这样不行，就改了一下规定，就是按照顺序，每个人都会轮到背诵短文。我也强调了英语学习中背诵的重要性。第二天，竟然出乎大家的预料，一个英语后进生主动举手要求进行背诵。虽然他的发音不是很准确，中途也有漏词的情况。当他背诵完毕，全班的学生为他的勇气和自信鼓掌。我也对他的这次表现给予很大的肯定和鼓励。这次的背诵活动对其他的后进生也是一次极大的鼓舞。从此之后， 这项背诵活动真正成为了班级里的每个学生的学习任务。我在课堂上， 争取让每个学生都有发言和表现的机会，如果是比较难回答的问题，我会让后进生重复答案，然后第二堂课继续问他同样的问题，帮助他巩固加深印象。我也会让发音比较好的后进生领读单词，让其他学生跟读。总之，我会让后进生在英语课堂上找到他们的用武之地， 让他们体验成功的喜悦，从而激发他们对英语学习的兴趣，对英语学习充满信心。

　　总之， 激发后进生英语学习兴趣是一件困难和极富挑战性的教学任务。只要教师对后进生付诸真情和耐心，他们终有一天会对英语学习产生兴趣， 从而在英语学习上取得进步.