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本节课的新授内容是在系统学习了苯的结构和主要化学性质的基础上展开的，在教学中先以复习提问的形式回顾了苯的相关知识，然后引导学生由同系物的概念过渡到苯的同系物的结构特点、通式、同分异构、以及简单命名等相关知识，通过实验验证、比较分析等手段了解苯的同系物尤其是甲苯的主要化学性质。

　　在教学实施过程中，特别注重引导学生从“结构决定性质”的角度展开教学活动：

　　1、甲苯的结构可以认为是苯环上的一个氢原子被甲基取代，也可以认为是甲烷分子中的一个氢原子被苯基取代。两者均能发生取代反应。故而甲烷的氯代反应在不同条件下会有不同的取代部位。

　　2、苯和苯的同系物既然互为同系物，必然结构相似，性质相似。教学中要紧扣相似点，再找出不同点，结合学生头脑中已有的知识，找出最近发展区。这样对新知识的学习能起到事半功倍的效果。

　   3、从基团间的相互影响认识苯的同系物性质：

　 （1）苯环对侧链影响：侧链似烷烃结构，却易被高锰酸钾氧化，表明苯环使侧链活化，借此区别苯与其同系物。（注意一种情况不可，首碳无氢）

　 （2）侧链对苯坏影响：苯硝化只一取代，而甲苯却是三取代，表明甲基使苯环邻对位氢活化。

通过本节课的学习使学生认识到，苯环与侧链的相互影响是引起苯的同系物的性质与苯差异的主要原因，同时在课堂教学中注意引导学生树立结构决定性质的化学思维方法、基团间相互联系相互影响的辩证唯物主义观念，引导学生关注化学与社会、生活之间的联系，促进学生提升化学学科能力和核心素养。

                                                                                                           投稿作者：甘宜磊