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最近几天带着学生学习了柳宗元的《种树郭橐驼传》，从中得到一些感想。郭橐驼说他没有什么特殊的本事，不过是顺木之天以致其性。“顺天致性”，这四个字非常重要。其实学校教育和家庭教育都需要如此。顺应孩子的天性，发展孩子的天性。否则，我们越努力越是损害孩子的天性。

如何顺应孩子的天性是很难做到的。每个孩子的特点不一样，每个家长及老师的想法和观点不一样，做事的方法也各不相同。其实郭橐驼种树只是把大体的方法介绍了一下，没有进行详细说明。就像各种果树，它生长的时节、季节，要求的水分、空间、土壤各不相同，要想做到让每种树木都长的好，需要种树人充分了解它的生长习性，否则按照书上所说的简单方法，也很难长好。就像教育孩子一样，要做到顺天致性，第一需要了解孩子的特点。就像郭橐驼要了解树的根部需要舒展，土要平整，需要旧土，捣土要紧密。这是每棵树最基本的要求。就像孩子的成长需要一个完整的家庭，和谐的氛围，正常的生长空间，然后才是要了解每一个孩子的特点。童年就是孩子的一生的根，一辈子的幸福都和童年的密码有关。所以童年要过得舒服快乐，不宜过得太紧张、太忙碌。他的眼睛在观察，耳朵在倾听，心在感知，手在抚摸，脚在踩踏，这都是学习。这些学习会为孩子的未来提供无尽的滋养。可是每一个父母不可能都是合格的郭橐驼。所以让每个家长都成为自己孩子的郭橐驼也是一个迫切的事情。

第二，橐驼的树是让树自己去成长，而橐驼的培育是“不害其长”。“不害其长”，就是不妨碍、不干涉树的成长。“其莳也若子，其置也若弃”爱他就是把该做的事情做好，像对待孩子一样，然后就不打扰那棵树，让树儿自己去成长，放在那里仿佛被抛弃了一样。仿佛被抛弃而不是真正的被抛弃，橐驼在暗暗观察它，在需要浇水需要治虫时出现在树儿的面前。对孩子也是一样，我们不能代替孩子去做选择，更不能代替孩子去成长。他的世界让他去体验感知，成人在旁边观察，必要时才出面提供帮助。可是，有时候我们成人却做不到，好像总是不放心自己的孩子，害怕他犯错误，一遍一遍地叮嘱孩子不要做这个不要做那个，最后孩子记忆最深刻的事情恰恰是那些我们不让做的事情。我们以为一遍遍地叮嘱是为了孩子好，可是却激起的是孩子的反感。如何做到“其置也若弃”确实是学问。我上课时，问到学生，你的父母有没有什么事情他们觉得完全是为了你好，你却觉得不那么好呢？这时候教室里可热闹了。有人说，我父母经常用各种理由进我的房间，或送水果啦、牛奶啦，还说你怎么做得这么慢，其实他已经打扰我好几次啦。想一想，其实我也经常犯这样的错误。

投稿作者：丁秀玲