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    拜读于永正先生的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》，合上书卷，心中满是温润的感动与深刻的启发。于永正先生用一生的教育实践告诉我们：教育最动人的底色，从来不是严苛的管教、炫目的成绩，而是真诚、温柔与发自心底的爱。

    书中开篇便提出教师要学做一株甘草。甘草性平、温和，能调和万物、包容百味，却从不张扬争艳。于先生认为，为师者当如甘草，性情平和、心地宽厚，遇事不急躁、待人有温度。回顾我这近一年的教师生涯，我时常急于求成，总是紧盯学生的分数，他们错的题，掌握不了的知识点，却忘了教育本是慢的艺术。真正好的老师，不会用脾气压制学生，而是用平和接纳差异；不会用权威拉开距离，而是用包容融化隔阂。

    最戳中我的，是书中那句：让每个学生都感到我喜欢他。于永正先生说，老师的爱，从来不能有偏爱，成绩优异的孩子要疼爱，调皮落后、内向怯懦的孩子，更要偏爱。在教学过程中我也会经常遇到一些学生上课不认真听讲，做其他作业，甚至连课本都没有，刚发的习题检测再去讲解的时候找不到了，我试着对他们更多的关注和关心，他说，当一个学生笃定地知道“老师真心喜欢我、相信我”，他才会放下防备，愿意听从、愿意成长。这份不带功利、一视同仁的偏爱，才是教育最强大的力量。我知道我离这样的境界还差的很远，我也在，慢慢的修正自己，在老师与学生之间取得一种和谐、平衡。

    先生还反复强调，为师要童心不泯、行无言之教。真正的教育，很多时候都在课堂之外：蹲下来和孩子平视对话，保留一份天真共情孩子的世界；以身作则用言行示范道理，用无声的行动代替空洞的说教；永远懂得欣赏、善于激励，用一句夸奖、一个眼神、一次耐心等待，点燃学生的自信心。同时，要用心打磨课堂，把枯燥的知识讲得鲜活有趣，让课堂有温度、有灵气，让学生发自内心爱上课堂、爱上学习。这些尽管更多是针对小学阶段的孩子，对于任教高中学科的我同样值得学习。

    读完这本书，我对“好老师”有了全新的定义：学生喜欢的老师，未必是学识最渊博、技巧最精湛的人，但一定是心里装着每一个学生、眼里看得见每一份成长、始终心怀温柔与善意的人。

    教育是一场双向奔赴的修行。往后从教之路，我愿以于永正先生为榜样，甘做一株平凡温润的甘草，怀揣童心、心怀热爱，用真心对待每一位学生，用耐心静待每一朵花开，努力成为一个让学生真心喜欢、多年之后依然会怀念的好老师。