滕州市教育资源公共服务平台

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实2022年8月全市教育教学工作会议精神，坚持“理念求创新、管理求规范、质量求生存、特色求发展”的办学思想，坚持以办人民满意教育为宗旨、以实施素质教育为主题、以提高教育质量为核心、以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，加强教师队伍建设，开拓创新，与时俱进，竭力打造学校品牌，提升学校品位，全面提高我校的办学水平和教育教学质量。

二、任务目标

1．提高教师职业道德。按照“四有”教师标准和教育部《中小学教师职业道德规范》要求，加强职业理想与职业道德教育，坚决抵制教师违反职业道德行为。

2．提升教师专业素养。开展多样化的课程纲要编写、学历案制作、一课一研等业务评比活动，不断提高教师课程实施水平，鼓励教师成名成家，推动教师专业成长。

3.开展强课提质行动。深化“新课堂达标”活动，以新课堂达标活动为载体，以“五主四环节”课堂教学和 “备—教—学—评一致性”为依托，改进教学方式，升级课堂教学模式。

4.全面提升学生核心素养。大力推进学校德育课程一体化改革，构建“一二三四五”的德育工作思路：围绕一条主线（“兼爱尚贤、厚德博学”的育人目标）、突出两格教育（高尚的品格、健康的人格）、养成三个习惯（文明的行为习惯、良好的学习习惯、稳定的心理习惯）、培养四种能力（自主学习能力、自我管理能力、独立生活能力、社会适应能力）、优化五条教育途径（学校教育、自主教育、家庭教育、社区教育、生活教育）。

5.教育教学质量再提升。确保质量检测综合成绩居市同类学校第一名；市局督导评估同类学校第一名；打造平安和谐校园。

三、工作措施

（一）实施精细化管理，全面提升学校管理水平

1.制度管理。加强依法治校、依法执教的力度，加强制度建设，健全各项规章制度。做到用制度规范人、激励人，使学校各部门工作齐心协力、尽责尽心。通过制度创新提高学校管理的效益，实现“全员管理、全面管理、全程管理”，进一步完善考核、评价、激励、奖励机制。

2.民主管理。坚持民主办学的原则，实行校长全面负责、党组织发挥政治核心作用、教代会参与的民主管理。完善校务公开制度，实行民主监督。进一步加强学校的凝聚力，充分听取教工意见，集思广益，群策群力办好学校。发挥支部委员会、校委会、教代会、工会委员会、社区委员会、家长委员会的作用，让“人人都是管理者”的理念深入人心，形成习惯。

3.人文管理。从对教师、学生的可持续发展出发，强调自主管理、自主发展、自我约束和社会监督的有机结合。始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，营造以诚待人，以情感人，以理服人，尊重师生的合理需要的氛围，满足他们不同的发展需求；坚持“蹲下来和孩子说话”的师生关系理念，给予每一位学生充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖。 

4.考勤管理。严格按照学校制定的考勤管理制度，加强对教师的出勤管理。加强人脸识别考勤的过程管理，坚持每天不能按时考勤的人员填写考勤审批单，坚持教职工请销假程序和审批制度，坚持每天考勤公示制度。

5.加强信访稳定工作。健全一岗双责、领导包案和信访值班等各项制度，加强人民群众来信来访工作，加大矛盾纠纷排查调处力度，努力消除各类不稳定因素。落实维护稳定第一责任，坚决实行“一票否决”。

6.做好学校宣传工作。建立健全学校宣传工作组织，成立一支业务精良、干劲十足的校宣传队伍，制订实施宣传工作奖励机制，加强对社会关注的教育热点和难点问题的宣传报导，要鼓励教师及学生勤动脑、多动笔，注意“新、快、精”，力争上大报、占头条，宣传我校的新气象、好经验。形成全社会关心支持我校教育的良好氛围。

7.学校办公室管理。学校办公室是学校综合办事机构。主要负责综合协调、督查督办、公文处理、组织会议、信息调研、档案管理、年鉴汇编、对外联络、组织重要活动、综合管理服务等工作。按滕州市中小学档案有关规定，建立健全各类纸质、图片和声像、电子档案。档案有专室、专橱存放、专人管理。各类档案收集及时，内容全面，分类正确，保管妥善，查找方便，手续齐全。

8.充分发挥督察室的职能。督察室坚持以“超前督导、随时查处、注重实效、促进发展”为指导思想，以“督教、督学、督管”为主，通过多种方式，客观地把握学校教育教学及各处室的实际运行状态。进一步完善《滕州尚贤中学督察考核办法》，使之更加切合学校工作实际。对学校所有工作进行抽查和督导，实施全方位、全时段督查全覆盖，并作出客观评价。按时公示督查结果,必须做到“日反馈,周小结,月兑现”,即每天在公示栏对前天的督查情况进行公示反馈;每周五以《督查周报》的形式对一周的督查情况进行小结通报;每月底以《督查月报》的形式对当月的督查情况进行量化汇总。坚持督查需整改的要按时整改，发现、总结和推广优秀的教育经验和管理经验。                             

（二）打造学习型团队，全力加强学校队伍建设

9.加强党的队伍建设。进一步加强党的组织、思想、作风建设，深入开展科学发展观学习活动，增强党组织的凝聚力和战斗力。落实“三会一课”制度，定期召开入党积极分子座谈会，上好党课，抓好民主评议党员活动。

10.领导班子队伍建设。建立决策系统（校长室）、操作系统（教导处、级部、德育处、总务处、办公室、团委、教研组）、监督系统（党支部、工会、教代会）、反馈系统（督查室、校务公开、意见箱、公告栏）四大系统管理机构、现代学校管理体制。形成集体领导、分层管理、分工负责、团结协作，全面推行以级部为主的“块线状”管理模式，让管理者各司其职，各尽其责。打造一支思想先进、作风务实、善于学习、精于管理、敢于创新、清正廉洁的专家型管理队伍。树立全心全意为学校、教师、学生、家长服务的理念，使领导班子成为学校吸引力、凝聚力、向心力、感召力、感染力的源泉。学校领导干部要沉下身子，深入一线，扎扎实实听课评课、认认真真检查指导、反反复复跟踪矫正。按照市教体局要求，每学期，校级干部听课不少于30节（兼课者不少于25节），中层干部不少于35节（兼课者不少于25节），听后进行交流反馈。

11.教师队伍建设。学校将开展“立师德、铸师魂”师德教育活动，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，感染教师、鼓励老师，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，不断提高道德修养和职业幸福感。努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。坚决落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，坚决查处教师违反职业道德行为。完善师德考核办法，建立师德考核档案，全面落实师德表现一票否决制度。强化校长负责制，加大对违规办班、有偿补课、推销教辅资料、体罚或变相体罚学生等师德师风问题的查处力度。

12.加强班主任队伍建设。建立、完善班主任考评制度。制定《班主任工作评价标准》，完善《班主任绩效考核方案》，建立健全班主任工作档案，定期对班级管理工作进行综合考评。积极主动搭建班主任发展平台，提升班主任建班育人能力。通过班主任论坛、班级管理观摩、优秀班主任工作案例研究、班主任工作交流、班主任例会等形式，加强系列化、层次化的班主任专业培训，引导和帮助班主任在实践中学习、在学习中反思、在反思中成长。强化班主任责任意识。明确班主任工作的任务、责任和义务，营造争相奉献的工作氛围，大力加强教师职业道德建设，采用新老结合、师徒结对等方式，做到以老带新、抓老促新、新老共进。同时，大力表彰和奖励成绩突出、贡献卓著的班主任，树典型、立标兵。

13.教师专业成长。 建立一支有扎实的学术根底、广阔的知识视野、不断更新知识、追逐学术前沿、掌握现代信息技术和以“以全心对待事业，以爱心对待学生，以诚心对待家长”的和谐向上的专家型名师队伍。

鼓励教师每周参加学习会，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。

组建名师工作室，建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。

创造条件，做好“走出去，请进来”的工作，继续加强校际间的合作，做好枣庄翔宇中学等学校的每学期的“同课异构”活动。加强与兄弟学校作学术上的交流、研讨，取他人之长，补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科研等校本教研，不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。

鼓励跨学科教研活动，鼓励教师进行跨学科听课，博采众长、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育的实现。

（三）聚焦教改，全面提高教育教学质量

14.聚焦教学常规。遵循《山东省中小学管理基本规范》要求，建立完善的教学常规制度，优化备课、上课、作业、辅导、评价等环节。每周对教师的备课、上课、听课记录、作业、辅导、检测等环节进行检查与指导。检查要坚持“严、恒、细、实”的原则，注重实效，不走形式。坚持评价与指导相结合的原则，强化教学常规的诊断和指导作用，既查找问题，又落实整改措施。确保每次检查有总结、有反馈，共性问题集体反馈，个别问题个别指导。

15.聚焦国家课程方案。课程表向社会公开，在校园内公示。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。开好并逐步规范校本课程和活动课，为学生的个性发展提供有利的平台，组织优秀的教师重点开发综合实践课，创建学习与生活沟通的桥梁，挖掘学校特色，品味校园文化，丰富校园生活。

16.聚焦学历案编制。依据课程标准和各学科编写的《课程纲要》，逐步掌握课程标准的分解、学习目标的确定、评价任务的设计、教学内容的选择与组织、作业布置与设计等学历案编制的关键技术，做好全学科学历案的编制、使用。从而建构“备一教一学一评一致性”的深度学习课堂。各学科教研（备课）组长要做好与我校“五主四环节”课堂教学模式的对接，推动学历案能更好地实施。落实超周备课。备课内容要充分，不能流于形式。严禁不备课上课、备课不充分上课、不带备课簿上课等现象。

17.聚焦“赛课”质量。本学期仍然以“赛课”活动为主抓手，深化我校“五主四环节”高效课堂教学模式的建模活动，通过不同主题的“赛课”形式，先是骨干教师的立标示范“赛课”，再是新聘任教师的模式过关“赛课”，或是全体教师的人人展示的最佳一堂课“赛课”等等，分学科组赛课、研讨、集体教研。争取本学期内新聘任教师尽快通过课堂教学的模式关。

18.聚焦新课堂达标。《枣庄市教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》（枣教科院发【2021】2号）文件中规定：自2021年9月份开始，新课堂达标活动分阶段、分专项实施全员达标，从学科课程标准掌握、学期课程纲要编制、学历案（单元方案）撰写、“教—学—评一致性”的课堂实施等方面有序达标，逐项落实，人人过关，梯次推进。深入开展“三学” “三研” “三练”，强课提质，构建“备—教—学—评”一体化教学改革模式。

19.聚焦作业教学。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。明确学生有时间做、老师有时间阅、师生有时间反馈三条原则；瞄准减少作业总量、提高作业质量、强化教师职责、减轻家长负担四大重点；落实科学核定作业量，严格执行作业周查、月查制（兼查教案、听课记录、批改记录等），建立作业检查反馈制度，研究设计实践性探究性作业、创作类作业、开放性作业并注重与社团活动结合，搭建在线辅导平台五条举措。 

20.聚焦全科阅读。在深入推进语文、英语学科阅读与写作衔接育人工作的基础上，积极推动全科阅读与写作，探索实施全学科、跨学科、立体式阅读。从本学期开始学校为各班配备一定数量的阅读名著，落实全员大阅读。着力推动各学科经典阅读植入课堂。实施全科教师笔耕计划，各学科都要关注学生阅读写作、重视学生阅读写作，让阅读写作渗透到所有课程中。依照单元写作要求，选取单元读写训练结合点，把写作教学融合到阅读教学之中，在阅读教学中突出写作指导和训练，读写结合，以读促写，以写促思，提高语文综合素养。重点夯实写前指导、作文批改和讲评三个环节，逐步构建、优化写作指导课和习作讲评课教学模式，规范写作课学历案的撰写（作文备课），激发学生写作兴趣，提高写作水平。形成“全员全科大阅读”的格局。依托校园活动适时启动阅读与写作系列大赛。 

21.聚焦实验教学。落实《枣庄市教育局关于进一步加强中小学实验教学的意见》(枣教发〔2020〕19号)要求，按照《中小学实验目录》，开齐开足开好国家课程标准规定的实验。进一步提高实验室管理水平，提高教师的实验技能和实验教学能力，想办法创造条件，力争演示实验和分组实验开出率均达到100％。禁止教师讲台上讲实验、看挂图、看视频等代替动手做实验的现象。

22.聚焦“一课一研”。本学期要求各年级、各学科组要高度重视集体备课，真正落实“一课一研”实施方案，开展“一课一研”集体教研和集体备课，通过一个完整的集体备课过程“个人初备——集体研讨——撰写教案——典型引路——交流反思”五个阶段，推动对每节课的教学目标、教学内容、学情分析的集体研讨活动，对教学策略、教学流程、教学评价进行集体讨论，对作业设计、教学资源、教学反思进行评议的基本模式。

23.聚焦质量监测。建立健全教学质量监测制度，有效提高教学质量。在规范日常考试制度的基础上健全以当堂达标、单元达标检测、期中、期末考试为主的质量监测机制，教导处要根据调查单元测评情况将分年级、分学科、分班级进行跟踪监控。同时，加强资料的搜集整理工作，逐步形成校本资源库。加快初中英语考试改革，响应省市教育部门关于英语考试考查的改革要求，顺应英语中考形式的变化，积极创造条件，在教学检测中开展初中英语人机对话和听力测试，提高学生的英语运用水平。

24.聚焦现代教育技术。以服务学校教育教学工作为主要内容，结合智慧校园建设，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，以信息化带动教育现代化，打造数字校园，为教学改革提供信息技术支持。依托我市“基于人工智能大数据精准教与学”项目优势，探索信息技术与学科教与学的融合应用，进一步深化新课堂达标活动，推进教与学方式变革，提高“一课一研”实效性，全面提升教育教学质量

（四）立德树人，全面推进学校德育工作上水平

25.坚持“五育”并举。持续推进德育课程一体化，重视挖掘学科教材育人要素，把立德树人目标融入学科教学，渗透到各个教学环节。广泛开展校园体育、艺术活动，让每位学生掌握1至2项运动技能，学会1至2项艺术技能，力争《国家学生体质健康标准》测试的优良率到2022年达到40％。有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观、良好劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。

26.抓好习惯养成教育。抓行为习惯、学习习惯、生活习惯、就餐和就寝等习惯养成教育，尤其是节约用餐，杜绝浪费；利用“小手拉大手，文明一起走”倡议活动，规范家长进校的言行举止和衣着服饰等，共创文明校园。以《中小学生守则》《中学生日常行为规范》和《中学生文明礼仪规范》为准则规范学生行为，促进学生遵规守纪，健康成长！

27.家校合作育人。促进家校合作育人制度化、规范化和科学化。一是办好家长学校，做好家长培训，创新家长教育工作方式。二是开展系列家校合作育人活动。通过培训、论坛、学生成长共同体、亲子教育等形式，将家校合作育人工作落到实处。三是深化家委会建设，落实家委会工作制度，充分发挥家委会各项职能。

28.加强心理健康教育。按照“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的工作方针，统筹开设心理健康校本课程，或者利用班团队、校园文体、社会实践、家校共育等形式，多层次、多途径开展心理健康教育实践活动。建立心理与德、体、美、劳的协同育人模式，使学生在沉浸式活动中增强心理健康体验。同时，要关爱教师心理健康。加强班主任队伍建设，建立健全班主任工作档案，落实班主任培训计划及过程考核，规范班主任工作。落实班主任各项待遇，根据班主任绩效考核结果，适当拉开班主任津贴分配差距，充分调动班主任工作的积极性和创造性。建设一支“能尊重、关心、发展学生”的班主任队伍。

29.发挥团委作用。加强共青团的组织建设，提高我校团员政治素质，把团的工作与德育处德育工作有机的结合起来，发挥团员先进模范带头作用。加强服务意识，使共青团工作再上一个新的台阶。

（五）强化服务，全方位加强学校后勤工作

30.强化服务意识。牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，变后勤为先行，降本增效，确保学校中心工作的顺利展开。做好教辅人员的管理工作，做到明确职责、责任到人、按章办事、提高服务质量和效率。

31.加强财务管理。严肃财经纪律，执行上级财务管理规定。坚决治理乱收费，认真落实收费工作的政策规定，坚持“一证、一卡、两公开、四统一”，规范收费行为，严格收费程序，落实好收费审批制度。严把收入支出关，严格执行“一支笔”签字制度。实行“一把手”负责制，建立责任制，杜绝任何乱收费行为。购置物品时实行请购制度，二人、多人经办，购买时执行比价制度，大宗物品采购通过众人考察、集体参与、共同讲价、校长决策、理事会批准的制度，努力做到价廉物美。购来的物品办理入库手续，领取物品凭领物审批单，报销单据经办人、保管员签字等程序进行。做到计划购置、管理有序、钱尽其财、物尽其用，好钢用在刀刃上。

32.加强校产校舍管理。抓好清产核资工作，确保学校教育资产不流失、不浪费。利用管理手段提高校产的使用寿命，严格校产管理制度。加强专用教室管理和设备管理，提高设备使用率，做到管理好、使用好、维修好、帐册清、帐物符合。进一步明确校产管理职责，做到室室有人管，物物有人管，建立物产登记帐目，规范保管使用责任制度。尤其是一些损耗品的领用、登记与核销，并与考核量化挂钩。强化维修保养意识，对学校各项设施设备定期检修，延长其使用寿命，提高使用效率。

33.加强常规维修。电路、自来水通畅是保证教学工作正常进行的重要保障之一，努力做到班班设备正常运用，条条线路正常安全。课桌椅是学生学习必备的用具，做到定期检查，了解使用情况，对损坏的要及时进行维修或更换；定期进行校舍安全检查，发现问题及时维修。

34.注重勤俭节约。在采购物品上，从学校实际出发做到科学、合理，增强透明度。做到缺者及时购，损者及时修，闲置的及时收。确保物品供应好、消耗低，杜绝一切浪费现象的发生。对于日常消耗的办公用品、卫生工具等，做到有计划添置、有计划使用，厉行节约；严格履行学校规定的物品领用制度。

35.优化育人环境。搞好绿化管理，进一步加强花卉、树木、草坪维护的督促与检查，对花木进行定期浇水、剪枝、追肥、整形保暖，给全校师生创造一个优美的学习、生活、工作环境 。

36.加强食堂管理。遵循学校总体工作思路，围绕食品安全、卫生防疫这个中心，做好教育教学服务及师生生活服务工作。落实“三个”到位：认识到位、责任到位、措施到位。通过建设和加强食堂管理制度，建立良好的管理秩序，挖掘工作潜力，调动食堂工作的积极性，确保服务工作更上一层楼。

37.提升宿管水平。以“创建文明向上的宿舍文化氛围，促进学生的身心和谐健康发展”为宗旨，抓好宿舍日常卫生和就寝纪律，加强宿管老师思想道德修养，搞好文明宿舍评选工作。有计划、有步骤地完成各项任务，达到科学化、规范化管理的综合效果。做好学生洗浴的组织与管理各种，确保学生及时安全洗浴。

（六）压实责任，切实做好学校安全工作

38.加强安全教育。落实好“1530”安全教育制度，做到每天放学前1分钟、每周放学前5分钟、节假日放假前30分钟的安全教育。坚持以安全教育课为主渠道地进行安全教育，做到有计划、有备课、有考核、有评比，让老师利用安全教育课地向学生传授安全基本常识。同时利用“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、“119消防日”等活动，积极开展主题班会、征文比赛、知识竞赛、板报评比、安全签名、国旗下的演讲、致家长一封信等形式多样、内容丰富的安全宣传教育活动。将消防安全教育、交通安全教育、生活安全教育贯穿于各项活动之中。加强对学生进行日常行为规范教育。教育学生执行学校按时静校的规定，上下楼梯靠右轻走，轻声轻步，严禁在楼道、走廊里追逐打闹。严格遵守交通法规，教育步行、骑车靠右行、靠边行。

39.开展各类应急演练。依据市教体局要求和学校安全计划，切实做好消防、防震、防恐、防疫、防溺水、防欺凌等各种应急演练，提高师生的自救、自护、避险能力，达到每月进行一次自救、自护演练，楼道疏散演练（或地震疏散演练），灭火消防演练。

40.夯实“一岗双责”责任制。按照“谁主管、谁负责”层层签订安全管理目标责任书，抓好“一岗双责”管理体系建设，学校安全全员化，安全管理过程化，形成各负其责，上下联动，齐抓共管的学校安全工作新局面。

41.完善安全网格化管理。学校安全网格化管理工作制度，就是落实学校的安全管理主体责任，强化“一岗双责”，建立“横向到边、纵向到底”高效灵活的学校安全管理网络，实现"学校---处室---年级---师生”的无缝隙安全管理网络。“网格化”管理，将进一步落实学校的安全管理主体责任，包点到人，全面排查治理事故隐患和薄弱环节，有效遏制和防范安全事故的发生。通过学校安全网格化管理力争实现“三个转变”：由少数人抓安全向合力抓安全转变；从重事后处理向事前防范转变；从粗放式管理向精细化治理转变。

42.加强门卫管理。严格执行主要领导带班值日制度和门卫24小时值班制度，落实相关人员安全负责制。 严控外来人员入校，确需入校的要及时与学校相关负责同志进行联系，并严格体温检测、验证三码、实名登记等程序后，方可放行。上课期间，师生因特殊情况需出校门时，要严格检查相关请假条，验证后方可放行，并将假条存档备查。对进入学校施工等人员，由相关科室下发通行证，在验证的基础上，做好体温检测、三码验证等工作。禁止在门卫室进行会客，禁止快递、外卖人员进入校园。

43.加强对重点部位管理。对食堂、教学楼、宿舍、楼梯口等重点部位切实落实到人、到时、到岗、到位。早操、课间操、就餐、就寝等上下楼梯人数多，比较集中，对人员密集的楼层加强管理,安排楼层值班教师,加强疏导，防止意外事故的发生。值班领导、值班教师要增强责任心，晚上等学生全部就寝后方可休息。

44.确保食品安全。按卫生部门的规定办好食堂，坚持索证制度，做到证、照齐全。制定好各项卫生安全制度，严格按程序操作。食堂工作人员要有健康合格证，并定期体检，培训合格后方可上岗。各种食品的采购，必须从正规渠道进货，严禁购买不洁、变质食品。切实做好食堂、宿舍的卫生保洁工作，除灭“四害”，创建文明食堂及文明宿舍。教育学生饮水时要防止烫伤，并注意节约用水。

45.及时排除安全隐患。定期组织对校舍的安全、电器、教具、体育器械、消防设施建设使用检查，发现险情及时汇报排除，限时整改，及时验收。加强对实验室、电脑房等特殊场所的管理。

46.协调整治校园周边环境。协调交警大队通对学校周边交通秩序进行整治，加强对学校周边交通复杂、易阻、易引发交通事故路段的交通疏导和管控；联系北辛派出所、公安局治安大队和城管大队清理学校门前占道经营摊点，维持好日常的交通秩序，改善校园门口及周边环境，确保学生出行安全。

“关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄”。新的学期里，有新的挑战，也有新的机遇。只要我们珍惜自己的岗位，找准目标，有所追求，尽力而为，就一定能在平凡的三尺讲台上，开创出一片属于自己的美丽天空，享受成功的乐趣，相信我们的学校在全体教师的共同努力下，一定能获得更多的成绩，取得更大的发展！