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疫情下的化学教学摸索

杨列伟

 由于疫情影响，17年来首次调整高考时间，一个月的“加时赛”，机遇挑战并存，可想2020年高考竞争会更加的激烈，我市广大考生经过了漫长的自主“空中”学习，有得亦有失，开学在即，通过什么样的条件，让冲刺的反应释放出最大的能量呢？

 首先，让我们来了解“新高考”

《中国学生发展核心素养》的提出，标志着中国高考正在实现从能力立意到素养导向的历史性转变。考核目标从常规性的问题解决技能到创造性的探究能力；考查情景从学科知识化到真实情景化；试题要素从单一因素到复合因素；试题结构从碎片到整体。题目的特点是不追求题目结构完整，追求目标指向开放，要求临场思考发挥。

 其次，谈一下现阶段广大考生存在的不足

 成绩不理想根本原因是，缺失感恩之心以及责任心，由此产生了所谓的种种问题，学习效率低、遗忘的多、审题马虎、书写不规范、学习缺乏动力、习惯不好、自律性差等，因此，此次疫情期间在家自主学习的效果不会理想。

 开学在即，在家这几天考生应该调整好心态，做好单独学习向集中学习的过渡；打包整理假期的各种试卷、资料、笔记、总结等；利用好强大的互联网进行重难点知识的补缺，确立自己的各科存在之问题连同自己的复习计划写进易找到的备忘录里。

 策略上，立足基础、重视教材和课标，全面夯实基础、着力训练思维、主攻薄弱环节、特别关注细节，高考复习备考一定要降低复习重心，淡化“热点”，踏踏实实地完成复习任务，力求改变按照复习资料线索组织复习，在复习中要增强对课本的使用意识，以课本为复习过程的支撑点，按各学科《课程标准》要求的知识内容，逐条逐项的对照过关，热点是变化的，复习资料是课本内容的打靶场，同时挖掘课本中“拓展视野”“资料在线”“联想质疑”“方法导引”“知识支持”、课后习题以及图表中老师没讲的内容，这些知识往往是题中的区分点。例如有机化学选修模块，107页环氧乙烷的制法、86页有关酰卤和酸酐是良好的酰化剂、99页羟醛缩合反应可以增长碳链等。

 研读课本，例如物质结构与性质选修模块，6页单个电子的空间运动状态可以用原子轨道来描述；7页原子轨道与三个量子数n、l、m相关联等。

 方法上，常联想、勤归纳、快记录。在跟随老师进行专题复习的同时，随时开展微专题的反思总结，此时是深度思考，例如化学中对物质进行分类后联想到了两种最密堆积方式、三种金属晶体结构型式、四种化学反应类型、四大平衡体系、五种晶体类型、六种微粒间作用力；（初中的四种基本化学反应类型、必修中的氧化还原反应、离子反应、吸热或放热反应、可逆反应；有机化学中的取代反应、加成反应、消去反应、氧化或还原反应、聚合反应）。

 把训练进行到底，复杂的事情简单做、简单的事情重复做。好成绩都是靠刷题刷出来的，“通往清华北大的路，就是用试卷铺出来的！”因为学校有句话是“自习考试化”，即平时考试高考化，高考考试平时化。要加强自评，自评就是根据老师的评分细则，自己给自己阅卷打分，同时结合互评和与老师的面批。

 真抓实干，增加净学习时间。学习时间被无效的忙碌占去了很大一部分，学习效率大打折扣。谁争取到的“净学习时间”越多，谁就能掌握学习的主动权，谁就会顺理成章地成为最后的胜利者，时间并不公平。按时作息、计划到分钟，加强自律性。

 微专题教学与每日一题训练是摸索出来行之有效的做法。

最后以化学《物质结构与性质》的主题内容，赋诗一首：

稳定                    

                电子排布轨道中，尽占低能不相容。

                杂化若斥难均匀，粒间受力易问询。

                熔点物性看晶型，个数体积要算清。

（审核：尤继峰）