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山东教育督导评价论坛征文三等奖

【编者按】把优秀传统文化融入教育教学之中，对增强学生的文化自信，厚植家国情怀，提升综合素养，能够起到潜移默化的滋养作用。我校艺术部李卫红老师通过多年的教学实践和思考，撰写的《让传统文化智慧为我们的孩子插上人生的翅膀》一文，能给我们诸多有益的启示，特推荐给大家，供学习借鉴。希望广大教师在抓好日常教学的同时，多思考、多总结、多动笔，做能教、善思、会写的综合型教师。

让传统文化智慧为我们的孩子插上人生的翅膀

                           李卫红

【摘要】一次中华传统文化大课堂，让我——普通的高中教师更加坚定要把中华五千年积淀的文化与智慧在我们的课堂传扬。让它教给学生认识到要拥有怎样的人生：做一个心怀天下、心系他人的人，才会真正体会到成功的喜悦，成为一个真正幸福的人。

【关键词】中华传统文化  立德树人   智慧  人生 

我是基层普通的高中老师，站在三尺讲台前已近30年了，以前我一直认为自己是位合格的老师：在我的课堂，既有知识技能的传授，又有德育内容的渗透。然而三年前一次偶然的机会，我走进了中华传统文化的大课堂，它让我震撼了，我深深意识到自己作为老师的责任重大，同时一股激情也油然涌动：我要把这智慧的文化传递给我的学生，我要把这文化的智慧分享给我的学生。直至今日，那种豁然开朗的感觉记忆犹新，那种内心涌动着的激情不曾消减。

古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”“传道”是放在了首位的。放眼观去，大多的基层学校抓成绩、要升学率，任务重，学业紧，孩子们在人生之路上却屡屡翻车，各种不可思议的状况层出不穷：校园暴力、持刀伤人、跳楼自杀……作为教师，我把学生引领入正道，且能行而远之，这才算是做到传道了吧。

当今社会，很多人追求的是名利地位、金钱财富，利欲膨胀，道德沦丧，这些都深深地影响着我们的学生。刚步入青年阶段的他们，世界观、人生观、价值观也都还在徘徊，上述社会的种种现象迷茫了他们的双眼。其实他们急需的不仅仅是优异的成绩、高超的技能，也不仅仅是自我价值的提升和衡量。因为这些都含有太多的自我和功利。他们需要的是一盏指向灯，一个领路人，能够让他们一直拥有美好。

谁能做到这些呢？那就是我们中华泱泱五千年的传统文化，它就是指向灯。习主席曾经这样说过:在世界几大古老文明中，唯有中华文明是没有中断且延续发展至今的。2000多年前更是出现了诸子百家的盛况，老子、孔子、墨子等思想家，上究天文下穷地理，广泛探讨人与人、人与社会、人与自然关系的真谛。他们提出的孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，仁者爱人、与人为善、天人合一、道法自然、自强不息、利人利他等思想，至今仍具有重要的现实意义。

我非常佩服英国史学家汤恩比博士，他是个一生都在研究世界史的人，他不只研究了中国的断代史、通史，他还研究了中国的文化史，因此，他对中国传统文化非常了解。所以他居然说出了“解决21世纪的社会问题，只有中国的孔孟学说和大乘佛法。”从来没有人这样说过，这是超人的智慧！

无独有偶，1988年75位诺贝尔奖得主在巴黎发表联合宣言：“人类在二十一世纪还要生存下去的话，就必须回到两千五百年前去汲取孔子的智慧。”的确，中华传统文化博大精深，更是有儒、释、道三家的智慧思想，所有这些对树立正确的世界观、人生观、价值观很都很有益处，真正可以做到以文化人，以德育人。

作为当今青年，我们的学生是祖国未来的接班人，更是未来世界的主人，而要担当好这些，是需要我们教师做好他们的领路人。

大家都知道瑞士，一个位居世界前列的富裕国家，一个国民拥有着从摇篮到坟墓的所有福利保障的国度：国民不愁吃穿不怕病，失业了也衣食无忧，老了也活的体面。然而就是这样一个幸福指数很高的国家，每年却有2000多人选择自杀，为什么？究其原因，就是生活得太好了，幸福来得太容易，很多人生活没有压力，没有目标，品尝不到奋斗过程中苦并快乐着的感觉，找不到活下去的意义，多么的可悲啊！

再看看我们，几千年的文化积淀与传承，造就了我们祖辈、父辈浓厚的忧患意识，重重的担当与责任感，让他们不敢懈怠，养育之恩待报，培育下一代的责任压肩，他们知道，生命可不光是自己的，他们要选择不断奋斗，而正是奋斗令生活充满生机，责任让生命充满意义。和那些瑞士人相比，我们更应该庆幸这种生活，奋斗何尝不是一种幸福。

还有，据调查，我国顶级学府北大，近四成的学子在接受采访时表示觉得人活着没意思。这些人类精英，在最高的学府，拥有着同龄人的羡慕，父母的骄傲，社会的肯定和期待，为什么对人生却是如此消极？其实，这在几千年的中华传统文化中是有答案的，因为他们在高中或者更早的初中、小学，就已经偏离了真正的人生之道，这些孩子大多生活在普遍社会公众意识的影响下，生活在一种为自我、不断攀比的逻辑思维中，那就是从小我就拼得好成绩，我要考入好大学，我要拿到高文凭，我要找份好工作。他们的人生似乎很多时间都是为了获得这些而努力，当他们发现这些东西都得到时，成就感消失了，内心空了，随之而来的是强烈的无意义感。

再回到我们中华传统文化中来，我们很容易发现，人应该如何真正地活着。《菜根谭》中有这样一段话：“春至时和，花尚铺一段好色，鸟且啭几句好音。士君子幸列头角，复遇温饱，不思立好言，行好事，虽是在世百年，恰似未生一日。”所以人生在世，成长于天地之间，对于自然万物均该有所付出与贡献，如果不能有所给予和回馈，其境界连鲜花和小鸟都不如。

《大学》的首章就阐明了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目。强调通过学习，丰富自己的知识以达到知书明理，通晓人生之道，修品养德，“止于至善”，为方向为目标，让自己成为无时无刻不心怀他人，心为天下的大人君子。而我们教师就应该成为未来大人君子的领路人。在高中这个关键的人生成长阶段，做好引导，让我们的孩子们都能走上人生正道，成为不拘于自我，而是拥有广阔的心胸、心存他人，心利他人，心怀天下的大德之人，大格局之人。

有德则有品，立德方树人。党的十八大提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。”习近平总书记在与北大师生座谈时也指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。”“要把立德树人内化到学校建设和管理的各领域，各方面，各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”更是提出了“青年一代要以理想指引人生方向，信念决定成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。”是的，人因德而立，德因信而高。愿我们的孩子，我们的中学生，我们的青年人，在五千多年中华传统文化的明灯指引下，在我们千千万万基层教师的引领下，都能够有心怀天下的理想，都能够有坚立不倒的信念，不断开创出和谐发展的新世界。

【后记】

写下这篇文章的初衷是源于我们的开学第一课。我是音乐老师，高一开学第一节音乐课是续篇“不忘初心”。

我知道刚从初中进入高中的学生有很多还没脱去小孩子的懵懂和稚气。

 尤其是站在讲台上，看着一些孩子略带迷茫的眼神。我坚定了我受益于中华传统文化时的“初心”：让音乐课成为载体，把中华传统文化渗透到我的课堂中去，让孩子们有所知，有所得，有所悟。

 三次课后，收获满满，喜悦多多：我看到了孩子们专注的眼神；我们收到了孩子的由衷肯定；我感受到了孩子们的需要。有学生给我写下这样的文字：“我觉得得开学第一节课，这样的课很必要，因为起点对了，路才不会走偏。”“能遇到您这样老师的学生，可太幸福了！”“老师我是迷茫的，我觉得您点醒了我。” 

我告诉孩子们“树无根不长，人无志不立。”心中有志向的孩子，他的未来不会差。

只要你胸有大志，并愿砥砺前行，一切皆有可能！

【作者简介】

姓    名：李卫红

性    别：女

工作单位：山东省滕州市第二中学 

职    务：教师

职    称：中学高级教师

学    历：本科

出生年月：1972年11月

联系地址：山东省滕州市第二中学艺术部