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老师们：

大家好！很高兴能够参加今天的青年教师座谈会，见到我们学校如此庞大的青年教师队伍，感慨甚多。我参阅了我校近几年考录和人才引进的教师简历，你们中既有毕业于“985、211院校”、“双一流院校”的，也有毕业于山师大、曲师大等王牌院校王牌专业的硕士研究生和本科生，大家都非常优秀。青年教师决定着教育的未来和发展方向，更是学校的生力军，你们怀揣梦想，激情勃发，在教育教学上积极向上，勇于探索创新，迫切于把所学的理论知识贯彻于现在的教育之中，也正是你们这种可贵精神才给学校的教学注入了生机和活力。然而，在新旧交替的教育变革时期，青年教师既面临着难得的机遇，也面临着巨大的挑战。这里，我想给诸位一些建议，希望大家能够更好地在教育之路上收获快乐与成功！

一、青年教师应有“三识”

一个人要想走得远，需要有“常识”、“知识”和“见识”。于青年教师而言，其工作的特殊性，使得具备“三识”显得尤其重要。

1.有常识

所谓常识，就是我们说的“经验”，就是学校的小事，但它却往往隐藏着高深的教育理论，折射出教育智慧的光芒。我们会发现，一些有经验的教师，尤其班主任，在处理学生问题的时候非常合理，委婉巧妙。青年教师要做教育生活中的有心人，不要好高骛远，要多向身边优秀的老师学习，学习教育常识，并应用到自己的教学实践中去。

2.有知识

作为一名年轻教师,要更好、更科学地开展教育教学活动，没有知识是站不住脚的。我们所面对的教育现状和学生是不断变化的，教师所掌握的知识也应该是动态，而非静止的。这其实也给青年教师提出了一个挑战，在教育学生的过程中，自己需要不断地学习和进步，不断的更新知识结构,丰富知识的层次。只有在自我不断的提升与发展中,才会避免出现要给学生“一碗水”时，自己储备不足，甚至是“无水可给”的尴尬。

3.有见识

一个紧跟时代的老师首先应该是一个“见多识广”的老师,因为教师的见识往往很容易在教育教学的过程中给学生打开一扇不一样的窗户,让他们能够更好地领略到书本以外的风光。在这样一个“大数据”“自媒体”的时代,学生需要的不是教师告诉他们“是什么”,他们更需要的是“为什么”以及“还能怎么样”,所以，青年教师更要利用起我们自身高起点、高水平、高层次的优势，摒弃过去陈旧的方式方法，提高创新能力，敢于打破陈规，以此来带动学生的学习积极性，这样还可以辐射带动其他的教师。

二、青年教师应有“三味”

1.师之人情味

教师要充满人情味,其教育教学应如丝丝情意暖人心,让温情洒向每一个学生。一个鼓励的眼神,一句温馨的话语,一个爱护的轻抚，无不彰显教师的人情味。师之人情味,是教师至善至美的情感,让我们的课堂多一份理解、多一层关心、多一份师爱。我觉得，这种人情味是青年教师有些欠缺的，可能是因为大家刚来到至善大家庭，身份才刚刚转变，没有很快地适应，希望大家接下来能够尽快适应，摆正心态，积极投入到教学工作中去。

2.师之书卷味

师之书卷味，代表着师者的智慧，青年教师要拥有书卷味，平时多读书、读好书，教育智慧才有可能因为肥沃土壤的滋润而真正从教师的心底萌发、生长，青年教师才有可能真正成为博大与深厚的师者。大家要养成阅读的好习惯，无论到何时读书都是学习最重要的方式之一。我建议大家可以读一些专业书籍，心理学方面的书籍，最好能博览群书，多了解各方面的知识。

3.师之风韵味

师之韵味,体现教师课堂独具的特色。有韵味的教师讲起课来,或古今中外,信手拈来；或旁征博引,才华横溢；或精于教学构思,善于创设情景；或讲或练、或评或赞，举手投足都挥洒出艺术的才情,让课堂充满着韵味。青年教师要想使自己的课堂充满韵味、更加生动，就要不断锤炼自己的教学技能，增强课堂的生动性和活力。

    教育教学对任何一个老师来说，任何时候都不可能穷尽其全部奥妙，职称可以到顶，年岁可以到老，但教育教学却永无止境，需要一代代的“孺子牛”去努力、去探索、去提高。青年教师更要发挥“孺子牛”精神，同时，大家还要少走弯路，不走误区，不触红线，对自己提出更高的要求，争做新时代的“四有”好老师。