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       教学英语十几年作为一个半路出家的英语老师我一直在思考自己能给上小学的孩子们在英语学习上带来什么？是认识单词吗？是会背对话吗？还是了解一些语法知识呢？后来发现“学习兴趣”才是学生学习的根本动力，就像苏霍姆林斯基说的“兴趣是最好的老师。”就让学生跟“最好的老师”学习吧。学习兴趣一方面是老师有效的引导另一方面就是鼓励吧！鼓励真的很有力量。教学三年级时课堂上老师说的最多的是Very good! Good job! Great!等评价语，每次表扬的同时孩子们还能得到一颗⭐，我们说好五颗星换一个贴画，五个贴画换一个本子。特别是孩子们的表现我还经常发到班级微信圈里给家长们分享！孩子们学习英语得到老师的鼓励、得到家长的鼓励，学习兴趣满满，在课堂上表现也很自信。高年级的学生鼓励也有方法，就是加分:课堂表现好加分；作业完成棒加分，两周一总结分数高的得“英语小博士”，三个“英语小博士”换一个英语本儿，每次的奖励我会拍下来发班级微信圈，其实对于高年级的孩子来说一个英语本算不得什么，可是他们在意的是老师的认可和鼓励！特别是郭主任发的郝原磊写的文章《我和英语的点点滴滴》。

            附郝原磊的文章:

    我和英语的点点滴滴

                      郝原磊

        我和英语的最初认识，是在一个路边的早饭小摊上。当时，有一位推广员去推荐我学英语，我们想反正也不要钱，不如去试试看。又是一个周六，我们去那边试听。试听的内容是我们学一个单词便能看一集动画片。我们便立刻被吸引了。试听后，我便因为动画片“喜欢”上了英语，迫不及待地交了三年的钱。谁知道，后来只学英语单词，不看动画片了，学的单词也越来越难，我便有些跟不上了。当时我还在上幼儿园，便对英语留下了不好的印象。

          之后到了三年级，我们又新增加了英语课。以前虽然对英语产生了心理阴影，但现在我们有了一起作业这个互动平台，而且学的单词也比幼时学得简单，所以我又对英语产生了浓厚的兴趣。之后，我的英语成绩也一直名列前茅，英语成了我的强项。

                前几天，我们在英语课上做练习册。老师说“嗯，郝原磊的字体已经成型了，以后可以开创自己的门派。”我听后激动不已，发誓要发扬这种字体，成为英语英语书法界一的一股清流。

                想想自己学英语的经历，可谓是一波三折，悲喜交加。但也证明了一句话：如果你和一个东西有缘，无论如何都会在一起的！

      真的没有想到老师的一句鼓励孩子这样用心铭记，能起到真正的触动作用！作为老师我们干嘛不大方的鼓励呢？

     学生是这样我们也是这样，因为我也感到了鼓励的力量。跟着杨校长进入“1+1生活化写作”教研组，从茫然到认识到大胆的尝试都是感受了教研组里老师们的鼓励，作为一个普通的英语老师每天做的就是备课、作业，没有思考的意识、没有发现和写作的动力，在这个充满正能量的团队里，总能看到鼓励的话语，总能感到鼓励后的力量！