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我们都很欣赏肖伯纳曾经说过的这句话：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，那么，你和我交换仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么我们每个人将各有两种思想”。而且我们在生活和学习中也是大力贯彻。

在引导学生学习的时候，我们采用小组竞学的方式，不仅借助“竞争”来给学生带来学习的压力和动力，还能借助于“小组”的“智慧”来帮助自己提高学习能力，同时还能培养大家的团结意识和团队合作精神，一举多得。

而集体智慧的力量，在我们教学中，其重要性更是不言而喻。怎样实现集体智慧的最快“传播”，集体备课是一种好途径。

在任何时候，个人的力量总是有限的，尤其是作为老师，我们需要把正确而全面的知识传授给学生。想要做到“正确”，可以借助网络和手头上的图书作为参考，更需要其他同事的见解和独特的认识来帮助我们实现对问题认识的“正确性”。想要做到“全面”，大家共同参与讨论更是可以达到“众人拾柴火焰高”的效果。

集体备课，既可以是大家坐在一起，在听完某个老师的一堂课后，在教学思路和教学设计上，对其优点和不足之处分别指出，既肯定其好的一面，又能有针对性的提出意见和建议。这是促进新教师成长的最好方式，我就是它的受益者。而在教学内容，尤其是某些难点、重点问题的把握上，其他老师也可以讲出自己的认识，这样，既可以让授课老师对所教内容认识更到位，也可以让其他老师在一些自己可能暂时不带的知识内容上有新的思考。

当然，集体备课的形式不仅仅是听课、评课，还可以是一个办公室的不同学科老师之间的交流。在学期末的复习中，有这样一道题目：在下列我国社会主义民主政治取得的成就中，哪个是在中国特色社会主义理论体系的指导下取得的（    ）A.人民代表大会制度B.政治协商会议C.基层民主自治制度D.中国特色的政党制度

题目本身并不难，因为学生都知道“中国特色社会主义理论体系”主要包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。我们也以为学生能选对，可是后来一看通过率，只有大约25%。后来在办公室说起这道题目，历史老师给我们做了一个更易懂的解释：按其形成的大致时间按来判断。因为只有基层民主自治是形成时间按比较晚，基层民主自治是中国上世纪70年代末的经济体制改革和社会变迁中产生和形成的一种新型民主制度，是市场经济社会中重构和谐秩序的一种尝试。而其他的形成时间都比较早，基本上都在1949年到1954年之间。像历史上作为重点来说的、我们也很熟悉的“1954年第一届全国人民代表大会第一次会议召开”。中国特色社会主义理论体系中最早的是邓小平理论，这样从时间按上来参考，就可以准确的选出答案：C。再一次认证了集体的智慧。

我们都认可集体备课的重要性，也在教学中把它作为一项重要的学习途径来贯彻实施。交换苹果，交流思想，我们可以使各自的智慧“共享”，既体现自己，又帮助他人。

希望我、我们都能在集体力量的推动下取得好的成绩。