作者其他文章
内卷、躺平、摆烂与天花板
发布者:刘勇发布时间:2022-07-20 16:56:29阅读(5845) 评论(0) 举报
内卷、躺平、摆烂与天花板
白菜无帮
内卷+躺平=摆烂!因为永远够不到人生的天花板!
这四个词近年来很火,往往被一部分青年人拿来调侃和自嘲,可时尚嘴的背后,心里是多么地无可奈何。
现在,校园里时不时听到中学生这样打招呼:“今天你卷了吗?”“明天我卷死你!”网闻江苏一女学生高中三年花费105.48万元,仅“一对一”补课费就高达60万,结果高考成绩366分,父母笑言有一股淡淡的幸福感:可以读大专院校了。
中学生打招呼的“卷”就是“内卷”,江苏女学生的补课就是一种“内卷”。“内卷”是指某个领域或多个领域出现了过度竞争、非理性竞争或无意义竞争,进而导致领域内的内耗现象广泛而严重,出现了“没有发展的增长”,出现了停滞甚至倒退。
“躺平”就是被“卷”得躺下不干了,将欲望压到最低,学生不学习、不听课、不做作业,走向社会不谈恋爱、不结婚、不生子、不买房……一句话,就是不努力、不上进了,因为再努力、再上进,仍然是提高不了成绩,谈不起恋爱、结不起婚、养不起子、买不起房……
然后就是“摆烂”,即“内卷”与“躺平”的集合体,既然没有破局的希望,索性放手。学生放暑假了,作息黑白颠倒,夜晚玩手机、上网打游戏,白天大睡不起床,不读书、不运动、不吃饭,更不做家务,还向家长伸手要钱点外卖,凡有不如自己意,便“砰”一声闭门怄气,冷酷耍横,父母说不得、骂不得,只剩死不得。
这时,为子女设计好的神级“天花板”,家长只能是望而兴叹,恨铁不成钢。
怎么办?
抵制“内卷”
比如在一个游泳池里,制造出一个波浪,波浪从一端开始涌到另一端,当涌到另一端遇到边界无处可流的情况下,会被边界给挡回来,浪波就形成了回流的浪卷,即内卷。就像社会当中,每个人都在前进,但是资源有限,那到达临界点的时候,人的内卷,就像被资源这堵墙给挡了回来,如回流的浪卷一般。再比如在电影院里看电影,第一排的人站了起来,必然挡住了第二排的人,第二排的人不得不也站了起来,这样地一直传递下去,就会使全电影院里的人都站起来看电影。结果电影还是那个电影,大家本来可以坐着看的,可后来都是被站着看的,都付出了不必要的劳烦,这就形成了“内卷”。
时下,无意义地追求形式主义的完善、完美、甚至是极致,将简单问题复杂化,如规避责任的作业安排,邀功请赏的工作设计,低层次、低水平的山寨、模仿、复制,限制创新思维的非开放性内外部环境,对同一问题无休止、少意义地研究等等,都属于内卷的范畴,各自在不同方向上表达着内卷。社会往往是在低层次的小头目控制下运行的。
第一个出于恶作剧形成浪卷的人,如果此时有人出来制止,或者没有接二连三的人推波助澜,就不会出现大的内卷,大家都会在风平浪静的泳池内享受“鱼之乐”。如果电影院里前边没有人站着看电影,或者此时有人出来维持公共秩序,制止站着挡人看电影的事情发生,也不会出现站着看电影、甚至是站在座位上看电影现象。从前乡村夜晚露天放电影,总有个人在电影场里拿着长杆子,不时地在空中挥舞,敲打人群里站得高而又挡别人看电影的人,那就是制止“内卷”的人。
教育“双减”政策就是抵制“内卷”的,需要全社会的付出。目前的中考、高考在某种意义上就是选拔人才的考试,国家需要的是高素质创新型人才,而不是只会考试的应试机器,通过内卷、甚至是过度内卷出来的所谓“佼佼者”“状元”们,将来能做出多大贡献?国家的招生人数是相对固定的,可是每年的录取分数线有长无消,莘莘学子拼命地挤唯分数论的中、高考“独木桥”,无休止地加班加点,少意义地刷题模拟,花样百出的誓师励志,如同奔赴战场一样的生死较量,各种名次、比率的排队与计算,各种量化、奖罚的会议与宣传,真的是让人不寒而栗,望而生畏。一级一级地签承诺书,一级压一级,最后都压到学生那里,学生的压力和负担就是这么来的,社会上教育的负面影响也是这样造成的。唯利是图的人办校外补习班,唯恐输在起跑线而最终输在终点线的学生,又有哪一个是因为参加校外补习班而补习成为真正的人才呢?所以,减轻学生作业负担和校外培训负担,不能只喊不做,或少做、做不到位、做不彻底;需要有良的人去做,科学地做教育的事,按教育规律办事,按学生身心发展规律实施素质教育。另外,改革考试内容、考试办法和评价机制是关键,从高考做起,考出品德与三观,考出知识与能力,考出肌体与健康,考出审美与素养,考出思想与情怀,考出责任与担当,总之要考出中国学生发展核心素养的三个方面、六大素养、十八个基本要点。
拒绝“躺平”
“躺平”像挺尸,如咸鱼不翻身。
“躺平”是内卷的延伸。回卷的波浪在泳池里来回翻滚,直至到风平浪静,人们的躺平就像努力后的浪卷回归平静一样,内心毫无波澜,不管努力与否都是一样的结果,那何必自己给自己找麻烦呢?既然如此,那就随它去吧。
学习、工作与生活中,当励志传说苍白无力,当心灵鸡汤酸腐呕心,当个体努力最终沦为笑话的时候,熄灭内心波澜,反叛只在精神,躺平成为“最理性”的选择,压低了欲望,放弃了方向。其实这是搧向社会的耳光,也是内卷的姿势,被割韭菜的模样。
一个人选择躺平,除了智能所不能及以外,还有三种情况:一是天生懒骨头,胸无大志,人生缺少追求;二是自愿选择悠然闲适的生活方式,享受已经拥有的一切,不想得到更多;三是不得不“躺平”,身处严重“内卷”环境中,不想去应对无聊、尴尬、无意义的名利之争,干脆选择放弃。不论哪种方式,最终的结果都是一样的:如行尸,如走肉。
躺得了一时,躺不了一世。躺平一代行,下一代继续躺平吗?自己躺在沙发上刷手机,却让孩子做作业;自己不读书,却让孩子读书与学习;自己坐吃山空与啃老,却让孩子自立与自强;就没想到孩子的毛病绝大部分是父母造成的?
空气、水、WiFi,成为新一代躺平者的不可或缺:“这个世界上唯一能让我不拖延的,也就只有给手机充电了。”
再看教育新佛系:对学生不打骂、不惩戒,批评教育轻描淡写,只做好本职工作,上好课,静等退休。教育奉承:不管领导的决策是对是错,一片点赞和歌功颂德。教育躺平:对职称、获奖、比赛、争先创优、项目、课题等视而不见,没有什么想法和欲望,不争不抢。教育沉默:对领导、同事、制度、规定、公告等等不发表任何言论,不管是来势汹汹的狂风暴雨,还是温暖人心的和风细雨。这是好事?坏事?——轻轻松松的躺平主义,不痛不痒的麻木主义。
这个社会需要给躺平者打一针救心剂,服上几片救心丸,用实用主义激活,用客观主义掀起,用科学主义站立,用理想主义挺直,坚强如钢,行走如风。
治愈“摆烂”
“内卷”到“躺平”,最后是“摆烂”的结果。
“摆烂”多指事情已经无法向好的方向发展,于是就干脆不再采取措施加以控制,而是“破罐子破摔”:“干啥啥不行,摆烂第一名。”同龄人在立大志,明大德,成大才,担大任;你却在无大语,离大谱,摆大烂,破大防。自我解嘲,引以为豪,成为“破烂时尚”一族。
不可否认,竞争所带来的各种压力促使了内卷、躺平、摆烂的出现。暴发新冠肺炎疫情这几年,各种缓压的政策措施,教育的双减、房地产的调控等,也在调整社会前进的节奏。国外霸权势力的遏制与打压,倒逼我们增强内驱力,夯实抗压力,加快发展力,提高核心竞争力。
爱哭的孩子缺少自信,总是喜欢吼的父母,改成好好说话吧;坐不住的孩子缺少专注力,要多运动,爸妈带着孩子做运动吧;玩手机上瘾的孩子缺少陪伴,爸妈到家就喊累,手机游戏却玩得不亦乐乎,这是不行的,要多召开家庭故事会、读书汇报会,一年至少有两次“说走就走”的旅行;叛逆的孩子缺少鼓励,一朵鲜花总是对她说难听的话,阳光、雨水再充分,它也没有光彩;表现能力差的孩子,爸妈不喜欢听孩子讲话,孩子说什么都会被打断,父母在家要如在单位听领导讲话一样,只有认真倾听,从不跑风;有拖延症的孩子缺榜样,孩子的呼唤,爸妈永远都是“等一下”,父母要学会与孩子合作,立说立行。人最大的成功是孩子的成功,当孩子出问题的时候,家长一定先检讨自己,一定在某个方面有欠缺、有错误,有过激与不当行为;承认错误的同时学会向孩子道歉,一句道歉胜过万句哀求。孩子“摆烂”的时候,你就相应“摆好”,用正确的言与行引导、激励孩子,走向他人生的极致与高端。
登顶“天花板”
“天花板”即指能力达到了顶峰,属于最高水平,几乎不能被超越。比如歌手天花板就是最好的歌手。“天花板”分两种,一种是别人家的天花板,属于横比范畴;一种是自己家的天花板,属于纵比范畴。人要活在与人家横比的激励、鞭策中,更要活在与自己纵比的进步、快乐中。知足常乐,不知足也常乐。
人都是追求美好的,都愿意通过努力过好自己的生活。可是社会发展到一定程度都有一个临界点,超过了这个临界点再往上走就很难了。如果没有提供更多的资源来提升这个临界点,那这条路只能往回走。所以,内卷、躺平、摆烂并不是一种自愿的行为。那有人就说了,是你自己能力不行,怪不得别人。这种说法难道不就是一种内卷吗?人的能力有大小,要勇于登顶自身行业的天花板,把自己的事业做到极致;更要不怯于登顶自己的天花板,创造自己能力的极致。所以,面对内卷、躺平和摆烂,还是不能着急,越着急越难办。状态可以急,心态要放平。
“没有人可以阻止我,我必须砍死他,我必须砍死他。”——7月10日,上海闵行樱园北区10岁恶童回家拎出菜刀,欲砍杀劝阻他骑着平衡车做核酸检测的志愿者。在现场恶童得以惩戒时,家长却说道:“他还是个孩子。”——背后的家庭,确实让人不寒而栗,家长的这句话不仅害了孩子,也会害了别人,最终也会害了这个社会。大凡一个熊孩子的背后,大多站着一个熊家长。
目前,部分家长是合法而不合格的,过度关爱、过度保护、过度期望与注重物质化、金钱化的亲子观念,使孩子失去了自我,缺乏情感交流与沟通,不利于培养孩子正确的思辨能力、自我控制能力、自我平衡能力。言教多于身教的唠叨使孩子逆反而早期叛逆,诸如“你看谁谁谁怎么样怎么样,都比你强”的家长惯用的“横向比较法”,让孩子迷失自尊而甘愿“堕落”——躺平与摆烂,孩子的心结越结越大、越结越死,自闭自封,家长找不到切入点和突破口走进孩子的心灵,居一室而形同陌路,家长的焦躁、纠结与流泪,孩子视而不见、没有感触。再加之以分数和名次为重要评价指标的学校应试教育的误导和社会环境的不良影响,让孩子一路走低,渐行渐远。结果呢?找不到乐趣与无处心理发泄的孩子在发达的网络和游戏里找到自由地,找回自尊,实现自己的“价值”。久而久之,忘却学习,忘却父母,冷酷冷血,上网成瘾。最后是棍棒底下出逆子,孩子、家长两败俱伤,家庭教育失败。由此看,孩子上网成瘾成癖,主要原因是家长的教育方法出了问题,多表现在物质的慷慨,“过度内卷”,而忽视了精神、情感上的关爱。
对此,整体素质教育的倡导者陶宏开教授有一个“五不”对策,即“不打、不骂、不管、不急、不怕”,以关注为前提,不是放弃,而是坚持。
一要努力反省:改进自己是最佳途径,寻求正确的方法引导孩子,增进亲情,关心衣食住行健康,别谈学习与上网,发展其特长,转移注意力。
二要放松心态:理性的态度是正确的开始,从“五不”开始做起,保持阳光心态,外松内紧,随时寻找可行的机会和恰当的切入点,自然地与孩子进行理性的心理沟通,切记慢慢来,别着急。
三是大事小事:任何事情都要把握好度,小事上不必斤斤计较,原则上的事寸土不让。
四是不贴标签:不要一味指责或盲目表扬。
五要学会“抱怨”:使孩子全面感受真实人生,因为很多网瘾少年对人生十分茫然迷离,缺乏早期的理想教育、磨难教育、挫折教育等,不知道生活的酸甜苦辣,夫妻之间学会生活上的艰辛抱怨,并故意让孩子听得到。
六要自然沟通:要进行朋友式地心灵对话,大雪无痕地放下父母架子,可以讲笑话、玩耍、做游戏。保护孩子的隐私,不主动提网络问题,一直保持心理平衡。
七是不加压力:追堵打骂只能使问题更糟。
八要懂得自爱:用自重去赢得孩子的尊重,自爱、自保、自善。
九是家庭交流:组织起来进行群体性自助。
十是三心四步:学会望闻问切,逐步深入地走进孩子,打开孩子的心锁。三心:责任心、爱心、耐心;决心-恒心=零,决心+恒心=成功。四步:认同谈话者——认同父母——转嫁认同学习——戒除网瘾。
家长不要强求孩子按照自己的想法生活,不强求孩子事事都要争第一,不强求孩子和别人比较,不按自己的喜好包装孩子,希望孩子成为最好的自己,世上毕竟只有一个数学大神韦东奕;要学会平等和孩子交往,不用父母的名号来压迫孩子,学会控制自己的情绪,不把自己的坏情绪传染给孩子;要和爱人一起努力,让整个家变得更加温馨,只有和谐的环境,才能让孩子无忧无虑地长大,在争吵和暴力中长大的孩子,一生敏感;要成为孩子最好的朋友,最坚固的后盾,让孩子无惧风雨,无论孩子以后是否在身边,都能勇往直前,成为孩子自信的底气、热爱世界的原因。孩子的成长只有一次,教育孩子的过程,也是父母完善自己的过程,希望父母和孩子能一起成长,越来越好,共同登顶自己人生、家庭与事业的天花板!