“语”你相遇，研以致远

北辛中学  蒋华

学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研活动是老师最好的成长平台之一。2024年11月22日有幸参加滕州市“强镇筑基·送教助研”走进龙阳中学暨语文学科工作室联合教研活动，受益匪浅。

一、凸显一个核心——教学评一致性理念

第一节课由滕西中学郭新燕老师为大家呈现，本课所学内容为《纪念白求恩》。这堂课不仅展现了郭老师精湛的教学技艺，更让同学们深刻地认识到了白求恩的伟大精神。

第二节课为姜屯中学张艳秋老师执教的《饮酒（其五）》。张老师通过创设情境，带领师生穿越时空，与古人对话。在张老师的课堂上，孩子们读诗，读出诗歌的悠然韵味；品诗，品味诗人的悠然心境；悟诗，品悟诗人的悠然真意。

这两节课让我深刻体会到了“教学评一致性”的重要性。教师的教学活动、学生的学习活动以及评价活动都紧密围绕教学目标进行，确保三者之间的一致性。这种一致性不仅有助于教师明确学习目标，设计有针对性的学习活动，还能确保评价活动的公正性和客观性，从而真正实现以评促学、以评促教的目的。

二、践行三位一体——教学评一致性实践

1.明确学习目标：在听课过程中，我注意到授课教师在备课时就明确了学习目标，并在课堂上清晰地传达给了学生。这些目标不仅涵盖了知识与技能、过程与方法，还涉及了情感态度与价值观，指向核心素养。这样的目标设定，使得教学活动有了明确的方向和依据。

2.设计有针对性的学习活动：授课教师根据学习目标设计了丰富多样的学习活动，如小组讨论、角色扮演、情境模拟等。这些活动不仅激发了学生的学习兴趣，还促进了学生之间的交流与合作。更重要的是，这些活动都紧密围绕学习目标进行，确保了教学活动的有效性。

3.实施公正客观的评价：在评价环节，授课教师采用了多种评价方式，如课堂观察、小组讨论汇报、作业检查等。这些评价方式不仅全面反映了学生的学习情况，还确保了评价的公正性和客观性。同时，教师还根据评价结果及时给予了学生反馈和指导，帮助学生明确自己的优点和不足，从而促进了学生的进一步发展。

三、指向核心素养——教学评一致性启示

1.注重目标导向：在学习活动中，应始终注重目标导向，确保所有学习活动都紧密围绕目标进行。这样不仅可以提高学习活动的有效性，还能确保评价活动的公正性和客观性。

2.关注学生学习过程：评价不应仅仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程。通过课堂观察、小组讨论汇报等方式，教师可以及时了解学生的学习情况，发现学生的问题和困难，从而给予有针对性的指导和帮助。

3.促进教学相长：教学评一致性不仅有助于学生的学习和发展，还能促进教师的专业成长。通过反思教学实践和评价结果，教师可以不断改进自己的教学方法和手段，提高自己的教学水平。

通过这次教研活动，我深刻体会到了“教学评一致性”的重要性和实践价值。在未来的教学实践中，我将更加注重教学评一致性的应用，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教师能够关注教学评一致性的研究和实践，共同推动教育教学质量的提升。