一、体育作业是小学体育教学过程中的一个有机组成部分。
体育作业是小学体育教学过程中的一个有机组成部分,是体育课堂学习知识技能及时进行巩固的重要途径,是一门需要认真对待、认真完成的作业,学校、家长可通过体育家庭作业培养学生的运动兴趣,养成锻炼的习惯,体育家庭作业还可以让体育真正融进学生的日常生活,成为学生健康的营养剂、亲子关系的调和剂、师生关系的黏合剂。
二、体育作业是学生强身健体、提高体质测试成绩的重要途径。
学生课上练习只能初步解决一个学习动作,如果想使学习的知识形成技能,转化为分析问题和解决问题的能力,提升技能水平,还必须通过复习、自主完成体育作业等活动才能实现,所以从根本上来说体育作业是学生自主学习的过程,与课堂教学价值互补,相辅相成,是推动学生独立学习、培养毅力、自我约束、学会时间管理和快速进步的重要途径。
三、在“双减”政策背景下,如何合理布置体育作业。
1.合理设计体育作业的时间
体育作业时间不是越长越好,从研究上来说,体育作业在一定的时机范围内越长越好,但超过了一定的节点后,时间越长学习效果就越差,例如一个孩子他一晚上只能做30分钟的体育作业,他做到30分钟的时候,他体力就跟不上了,这时候你还让他继续锻炼,他锻炼的效率就会很低,还会影响他的正常休息。
2.作业布置针对全体学生
很多老师预估学生体育作业完成的时间会低于学生实际完成的时间,其实这是不科学的,例如老师认为学生完成一个练习只需要花5分钟,但事实上绝大部分学生要花10分钟甚至15分钟,有的学生实际上是花了近20分钟才完成,这就说明老师的心里面没有全体学生的概念,老师布置作业可能是根据班上某个学生平时的练习情况来布置的,但是学生在完成课后体育作业时不像在课堂,他们可能会有这样那样的情况,老师在布置体育作业时,不能只从自己的角度看,也不能光从某个学生的角度来看,要考虑到学生的日常积累,自身的身体素质以及其他额外的因素,从全体学生的角度来考虑布置作业的时间。
3.分层设计体育作业
每个学生的基础不同,身体素质不同,体育作业的效果也就不同,老师给予学生学习方法的指导也要有针对性。有的学生跳绳动作错误,我们要先从纠正动作开始,不能一味地加量加时间;有的学生身体素质不行,我们要从加强学生核心力量的角度来布置体育作业;注重体育作业的合理性,根据每个孩子的自身情况,量身定制不同的体育作业。
总之,在设计体育作业时注重目标和内容的一致,既要设计科学,又要设计合理,在“双减”政策下,体育作业设计好了,学生真正感兴趣了,体育作业就真的提质增效了。